研究性学习的理论与实践（摘抄1）.docx

研究性学习的理论与实践（摘抄1） 　　有同行问我书的名字，我把它写在了题目上，今天读了第一章节，把一些句子摘抄了下来，大家一起学习吧！　　1、研究是一种积极地学习过程------“学生去做的事，而不是为他们做好的事”　　2、中小学研究性学习主要是与学科课程并进的研究性学习课程来实施的。其主要有课题研究类，包括社会调查。实验研究，文献研究等类型。　　3、研究学习的实施主要有的环节：　　第一是实施途径，主要有三条：一是单独设置，作为活动课和一种类型加以实施；而是在综合性学科课程中通过主体板块的设置加以实施；三是在单科性学科课程中通过穿插综合性专题加以实施。　　第二是实施要求，主要是全员参与；任务驱动；重在学习过程而非研究的结果；重在知识的应用而非数量；重在亲身参与、体验；形式上灵活多样、强调课内外结合。　　第三是实施类型，分为两大类：课题研究类和项目（活动）设计类，这两类统称为课题研究。　　第四是组织形式，有三种：小组合作研究：个人独立研究；全班集体研究，其中小组合作研究是最基本、最有效、被经常采用的组织形式。　　第五是一般程序，有三个阶段：进入问题情境阶段;时间体验阶段；表达交流阶段。　　基于项目学习的实施步骤　　1、选定项目2、制定计划3、活动探究4、作品制作5、成果交流6、活动评价　　。