教育与人力资本形成.pptVIP

二、人力资本理论的基本观点 人力资本投资的作用大于物质资本投资的作用 人力资本的核心是教育，教育投资增长速度应大于物质资本投资的增长速度 政府负担的教育费用所占比重有逐步增长的趋势 资本投资的重点从物质资本转向人力资本 舒尔茨所做的研究 1900-1957 物质资本 教育 二、人力资本理论的基本观点 人力资本投资的作用大于物质资本投资的作用 人力资本的核心是教育，教育投资增长速度应大于物质资本投资的增长速度 政府负担的教育费用所占比重有逐步增长的趋势 资本投资的重点从物质资本转向人力资本 美国经济学家费希洛所做的研究 二、人力资本理论的基本观点 人力资本投资的作用大于物质资本投资的作用 人力资本的核心是教育，教育投资增长速度应大于物质资本投资的增长速度 政府负担的教育费用所占比重有逐步增长的趋势 资本投资的重点从物质资本转向人力资本 应当增加可能产生最佳预期收益率的人力资本投资 二、人力资本理论的基本观点 人力资本投资的作用大于物质资本投资的作用 人力资本的核心是教育，教育投资增长速度应大于物质资本投资的增长速度 政府负担的教育费用所占比重有逐步增长的趋势 资本投资的重点从物质资本转向人力资本 三、人力资本理论的主要贡献 开辟了人的生产能力分析的新思路 人力资本理论的提出进一步深化了人们对自身生产潜力与经济能量的认识 对人力投资的经济效益进行定量分析，为成本——效益分析在教育管理中的应用奠定了基础 适应社会经济发展的需要，提出了一系列人力政策 四、人力资本理论的局限性 将人力投资资本化 夸大了教育在国民经济发展中的作用 将教育与经济增长的关系简单化 按照西方教育经济学的观点，人力资本是通过人力的投资而形成的。其中，教育是人力资本形成和发展的最主要途径。舒尔茨认为应把教育视作对人的投资，并把教育的成果作为资本的一种形式 一、教育是培养和提高人的思想道德素质的最重要手段 二、教育是提高人的智力素质的最重要途径 三、教育对人的身心健康也有着极大的影响 在经济发展的诸因素中，人是最基本的因素之一。一个国家或地区的人力资源状况，对于充分有效地利用物质资源，实现经济增长，都是极为重要的条件。如果说物质资本是经济起飞的先决条件之一，那么最终决定一个国家或地区经济发展成效的却是人力资本。因此，在谋求经济发展和向现代化推进的过程中，如何解决好人力资本的形成、积累和发展问题始终是世界各国面临的重大课题，也是教育经济学不可回避的重大理论问题。 20世纪，随着教育与经济之间的关系在全球范围内被引起高度重视，教育由滞后跨入超前发展，并由此产生了一个新的概念，即人力资本，并萌发出一个新的经济理论，即人力资本理论。 人力资本理论的形成过程 人力资本的定义 人力资本的形成途径 人力资本与物质资本的异同 人力资本对于经济增长和发展的决定性作用 人力资本理论的形成过程 人力资本的定义 人力资本的形成途径 人力资本与物质资本的异同 人力资本对于经济增长和发展的决定性作用 人力资本理论的形成过程 亚当·斯密 沃尔什 明瑟 舒尔茨 贝克尔 人力资本理论的形成过程 亚当·斯密 沃尔什 明瑟 舒尔茨 贝克尔 于200年前提出人力资本的思想 （Adam Smith） (1723—1790) 简介： 英国古典政治经济学体系的建立者。 1776年发表其代表作《国民财富的性质和原因的研究》（简称《国富论》）。认为劳动是财富的源泉和价值的尺度，是他的一大功绩。 人力资本理论的形成过程 亚当·斯密 沃尔什 明瑟 舒尔茨 贝克尔 1935年首先在论文中使用“人力资本” 这一概念 （ J. R. Walsh ） 简介： 美国经济学家、哈佛大学教授，1935年在《经济学季刊》发表《运用于人的资本概念》一文，完成了对人力资本概念的第一次正式阐述。 人力资本理论的形成过程 亚当·斯密 沃尔什 明瑟 舒尔茨 贝克尔 1957年提出教育程度与经济收益正相关 （ Jacob Mincer ） (1922— ) 简介： 美国经济学家，哥伦比亚大学学者，1957年发表《个人收入分配的研究》一文，提出了教育程度的提高与经济收益提高的关系。 人力资本理论的形成过程 亚当·斯密 沃尔什 明瑟 舒尔茨 贝克尔 1959年～1962年间全面系统地阐述了人力资本理论，并使之获得特定的含义。 （ Theodore W.Schultz） (1902-1999) 简介： 美国经济学家，芝加哥大学教授，1972年诺贝尔经济学奖获得者。人力资本理论的主要创立者。 （ Theodore W.Schultz） (1902-1999) 舒尔茨的代表作： “人力资本投资” （“Investment in Human Capital”, Ame