高考数学复习“面—线—点”——追求“有厚到薄”的备考策略和方法.pptVIP

高考数学复习“面—线—点”——追求“有厚到薄”的备考策略和方法 ③立体几何（三视图载体，作图，折叠型，非规则几何体，综合证法与向量结合，构造问题，存在问题）； ④概率统计（代数型，几何型，隐蔽型，终止型，条件概率，新教材中的几种重要分布），期望和方差； ⑤解析几何（定点，分点，定值最值，几何位置关系，与向量结合，构造，存在，作图）。解析几何难在运算化简，要强调过程教学。 * 一、山东省调整意见和考试说明的几个问题 1、调整意见的几个主要问题： （1） 算法初步：不要求在循环结构中再嵌入条件或循环结构； （2）了解赋值语句，其它语句列为选学内容； （3） 算法案例，列为选学内容； （4）不要求记忆标准差（含方差）公式； 不要求记忆线性回归方程系数公式； 不要求记忆独立性检验的“卡方公式”； （5）不要求由递推关系求数列通项公式（等差、等比 数列除外）； （6）框图列为选学内容； 2、考试说明中的几个主要问题： （7）空间几何中的角与距离，文科不要求，但距离要会求； （8）解析几何中不要求夹角公式；圆锥曲线文科重点是椭圆， 理科是椭圆和抛物线； （9）和差化积与积化和差公式不要求记忆； （10）均值不等式只要求二元； 二、为什么要追求“有厚到薄”的备考策略和方法? （1）必要性：时间紧，任务重。众所周知，当前规范教学行为，像以前拼汗水、拼时间、拼体力，水多泡倒墙的“可能”不复存在；数学学习内在要求也是以简驭繁、以少驭多、以“不变”应“万变”、举一反三，形成观念、思想、模式或结构。（最后剩下典型的思想方法。若满脑子都是知识，这样的学生一定考不好） （2）可能性：华罗庚语—有“薄”到“厚”，再由“厚”到“薄”。高考备考就是由“厚”到“薄”的过程。 （3）可行性：数学的复习肯定要遵循公共的规律，但他毕竟有其自身的学科特点和规律，这些自身学科特点和规律必然要求我们予以重视和关注，适应而顺应，继而驾驭，为我所用，事半功倍；否则，事倍功半，欲速不达。 数学思维方式保障： 　当前内容 推广 限定 类比 联想 　 典型 推广 限定 类比 联想 有薄到厚—发散： 有厚到薄—收敛： 类教学的例子 上面三次多项式函数，一、二次函数我们是清楚的。 除此以外，幂、指、对函数也是清楚的。再就是分 式函数：“双曲线”函数，如 三、高考备考的整体框架 一轮复习是个面，二轮复习几条线，三轮复习几个点——“瘦身”。 同类为伍，近类为邻，类教学，“支撑思想” 四、二轮复习的几条主线 ①三角与向量结合，解斜三角形（正余弦定理应用），画图和图像变换。具体题型：化简求值；证明恒等式；解斜三角形；画图、图像性质及变换。 ②数列（数表、数阵）、点列问题，递推，求和。 周期数列；对称数列；分段数列；单调数列；子列。 类似奇函数的数列有哪些性质？ *