高中生物课程标准.ppt

“选修1：生物技术实践”模块重在培养学生设计实验、动手操作、收集证据等科学探究的能力，增进学生对生物技术应用的了解。本模块适于继续学习理工类专业或对实验操作感兴趣的学生学习。 “选修2：生物科学与社会”模块围绕生物科学技术在工业、农业、医疗保健和环境保护等方面的应用，较全面地介绍了生物科技在社会中的应用，可以帮助学生更深入地理解生物科学技术在社会中的应用，适于继续学习人文和社会科学类专业及直接就业的学生学习。 “选修3：现代生物科技专题”模块以专题形式介绍了现代生物科学技术一些重要领域的研究热点、发展趋势和应用前景，以开拓学生的视野，增强学生的科技意识，为学生进一步学习生物科学类专业奠定基础。 分子与细胞 本单元的内容包括组成细胞的分子，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰老和凋亡五部分。 细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。细胞生物学是生命科学的重要基础学科，由于分子生物学的发展，细胞的研究也进入了分子水平。 本单元选取了细胞生物学方面的最基本的知识，是学习其他单元的基础。它还反映了细胞研究的新进展及相关的实际应用。通过本单元的学习，学生将在微观层面上，更深入地理解生命的本质。了解生命的物质性和生物界的统一性，细胞生活中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。学习细胞的发现、细胞学说的建立和发展，有助于学生对科学过程和本质的理解。 1 组成细胞的分子 具体内容标准 活 动 建 议 概述蛋白质的结构和功能。 ? 简述核酸的结构和功能。 观察DNA、RNA在细胞中的分布。 概述糖类的种类和作用。 检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质。 举例说出脂质的种类和作用。 说明生物大分子以碳链为骨架。 ? 说出水和无机盐的作用。 ? 遗传与进化 本单元的内容包括遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律、生物的变异、人类遗传病、生物的进化六部分。 生物通过生殖、发育和遗传实现生命的延续和种族的繁衍，通过进化形成物种多样性和适应性。 本单元选取的减数分裂和受精作用，DNA分子结构及其遗传基本功能，遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本单元的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理对促进经济与社会发展，增进人类健康的价值，也是十分重要的。 1 遗传的细胞基础 具体内容标准 活 动 建 议 阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程。 观察细胞的减数分裂。 举例说明配子的形成过程。 ? 举例说明受精过程。 ?收集有关试管婴儿的资料，评价其意义以及伦理问题。 稳态与环境 本模块的内容包括植物的激素调节、动物生命活动的调节、人体的内环境与稳态、种群和群落、生态系统、生态环境的保护六部分。 所有的生命系统都存在于一定的环境之中，在不断变化的环境条件下，依靠自我调节机制维持其稳态。高等多细胞生物和人体在生长、发育、代谢、遗传和变异等各种活动中，通过一定的调节机制，使机体保持稳态，并作为一个整体完成复杂的生命活动，适应多变的环境。 在生态系统中，生物与环境之间相互影响，种群数量不断变化，群落也处在演替过程中。生态系统通过自动调节作用，实现物质循环和能量流动的相对稳定，形成稳态。人类的活动对生态环境产生严重的影响，生态环境的保护已成为全人类共同关心的问题。 本模块选取有关生命活动的调节与稳态的知识、生物与环境的知识，有助于学生理解生命活动的本质，了解系统分析的思想和方法，提高对生命系统与环境关系的认识，并为学生树立人与自然和谐发展的观念，形成生态意识和环境保护意识奠定基础。 关于个体水平的调节与稳态，内容比较抽象，教师应积极组织学生开展相关活动，帮助学生理解和掌握知识，提高运用知识解决实际问题的能力。生态环境问题与实际生活联系密切，教师应通过引导学生开展有关的实验、调查和搜集资料等活动，特别是了解当地生态系统、保护当地生态环境的活动，提高环境保护意识。 3. 1 植物的激素调节 具体内容标准 活 动 建 议 概述植物生长素的发现和作用。 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。 列举其它植物激素。 ? 评述植物激素的应用价值。 ? 现行教学大纲和课程标准教学内容的比较 现行教学大纲 课程标准 绪论