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PAGE PAGE 16 单元教学设计框架 课题：牛津英语 四年级下 Unit 11 Children’s Day 一、学情分析 四年级下学期的孩子们能在所设的日常交际情景中听懂对话，能就熟悉的话题交流信息，如讨论和分享自己喜欢做的活动（I like to …/I can…/I want to …）。他们乐于参与课堂的角色扮演活动，能够从阅读文段中提取关键信息。思维发展也开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，学习看简单的图表，尝试对图表提供的信息进行简单的描述（思维导图的学习），具备了一定的写作能力，这些都为本单元的学习做好了铺垫。 学生已知： 1. 动词词汇：make a snowman，swim，ride，sing，play，go to the beach… 2. 相关的名词：China, warm, cold, snowy, cool，November, January, June. 3. 句型： Let’s … I want to do… What can you do? We/ I can … Would you like to…? I like to do… Hows the weather? Its … 4. 相关话题： 1A Unit4 I can sing. 1B Unit10 Activities.