行动研究：中专计算机教学自主学习策略的运用-现代教育技术专业论文.docxVIP

PAGE PAGE 4 行动研究:中专计算机教学自主学习策略的运用 首都师范大学 02019908017 梁丽平 中文摘要z 臼主学习是当今教育研究的→个重要课题。科学技术的飞速发展要求人们能够自主学习 自主学习也 是解决当前教育以教为中心问题的重要途径。自主学习使学生全身心参与学习过程，成为学习的主人。 近年来中等职业学校生源质量下降，学生文化基础薄弱，自信心不足，缺乏上进的动力和学习积极性，不 能积极主动参与教学。本研究试图通过多种自主学习策略的综合应用，张扬学生的个性，引导学生主动学 习，改变教师讲、学生昕的教学方法，使教师善导，学生愿学、会学。 本文主要研究自主学习的内涵、特征、心理机制、影响因素、理论依据等，在此基础上针对中专计算 机教学中存在的问题，设计实施了多种自主学习引导策略: (1)学习动机策略 (2)认知学习策略(3)白 我监控评价策略 (4) 自主学习课堂教学策略这些策略的实施，提高了学生的自我效能感，{i!:学生会 学气使教师的导学和学生的主体作用充分发挥，学生课堂参与能力提高，学习质量得到改善。 本研究对多种自主学习策略的作用、方法步骤、注意事项等做了较详细的叙述，对中职教师具有一定 的借鉴意义:并就自主学习能力与学习成绩、白主学习方式和传统教学中教师的角色、教学目标认同策略、 自主学习与构建积极的课堂环挠、学生自主学习资源建设进行了探讨。 英文摘要