数学北师大版二年级下册《东南西比》.docVIP

二年级下册第二单元方向与位置 《东南西北》教学设计 杨 娜 富平县东区小学 二年级下册第二单元方向与位置 《东南西北》教学设计 教学目标: 知识与技能:1.经历在熟悉的生活环境中辨认方向的实践活动，体验“前北、后南、左西、右东”，感知方向的相对性和培养方向感。 2.在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下，会辨认其余的三个方向，知道地图上东、南、西、北方向。 过程与方法: 通过观察，比较，合作讨论等活动培养位置，方向的空间观念。 情感、态度与价值观: 借助现实的数学活动，体验数学与现实生活的密切联系，鼓励学生运用所学知识解决生活实际问题。 教学重点: 给定一个方向，学会辨认其余方向会用东、南、西、北描述物体所在的方向。 教学难点:知道地图上的方向，正确辨认生活中的方向。 教 具：多媒体课件 学 具：方向记录卡 教学过程: 一、创设情境，导入新课 师：小朋友们，你们喜欢上学吗？ 师：开学了，同学们都高高兴兴的上学来，但是有一位新转来的新同学，他找不到东区小学了，（多媒体课件出示一位学生问路的情境）同学们，你们愿意帮帮他吗？ 师:这节课我们就来学习有关方向和位置的知识《东南西北》，认真学习哦，等一下我们还要用所学的知识来帮他找到学校，你们愿意吗？（板书:东南西北） 二、活动体验，辨认方向 1.师：关于方向，你们知道些什么？ 根据学生的认知特点基本上都知