探究感应电流的产生条件..ppt

科学态度：经过多次失败之后，法拉第仍然坚持研究“磁生电”的课题，由于偶然的发现，看到新现象的端倪，及时抓住进行研究，从而获得科学上的重要突破和创新。正是由于他的不懈努力，以“有准备的头脑”及“敏锐的洞察力”捕捉到了稍纵即逝的偶然现象。 小组讨论：1.以上实验中能产生感应电流的电路有什么特点？2.以上几个产生感应电流的实例，能否从本质上概括出产生感应电流的条件？ 5、如图所示，让闭合线圈由位置1通过一个匀强磁场运动到位置2。线圈在运动过程中什么时候有感应电流，什么时候没有感应电流？为什么？（可移动线框） 6．矩形线圈ABCD位于通电长直导线附近，线圈与导线在同一个平面内，线圈的两个边与导线平行。在这个平面内，线圈远离导线移动时，线圈中有没有感应电流？线圈和导线都不动，当导线中的电流I逐渐增大或减小时，线圈中有没有感应电流？为什么？ （注意：长直导线中电流越大， 它产生的磁场越强； 离长直导线越远， 它的磁场越弱。） 7、两图中，金属圆环顺着磁场方向运动，能否产生感应电流？ 8、在一根铁棒P上套两个线圈A、B，如果给线圈A通以如图所示的甲、乙、丙、丁4种电流，在t1到t2这段时间内，哪种情况可以在线圈B中产生感应电流？为什么？ 9、如图（甲）所示，有一通电直导线MN水平放置，通入向右的电流I，另有一闭合线圈P位于导线正下方且与导线位于同一竖直平面，正竖直向上运动。问在线圈P到达MN上方的过程中，穿过P的磁通量是如何变化的？在何位置时P中会产生感应电流？ 解：根据直流电流磁场特点，靠近导线处磁场强，远离导线处磁场弱。把线圈P从MN下方运动到上方过程中的几个特殊位置如图（乙）所示，可知Ⅰ→Ⅱ磁通量增加，Ⅱ→Ⅲ磁通量减小，Ⅲ→Ⅳ磁通量增加，Ⅳ→Ⅴ磁通量减小，所以整个过程磁通量变化经历了增加→减小→增加→减小，所以在整个过程中P中都会有感应电流产生。 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 第四章　电磁感应 第一节　划时代的发现 第二节　探究感应电流的产生条件 高二物理 尹秋淋 1.观察电磁感应现象，总结产生感应电流的条件。（重点） 2.经历感应电流产生条件的探究活动，提高分析、论证能力。 3.进一步认识磁通量的概念，能结合实例对磁通量的变化进行定性和定量判断。（重点、难点） 4.经历各种实验现象，学会通过现象分析、归纳事物本质特征的科学思想方法，认识实验观察能力与逻辑能力在科学探究中的重要作用。 G 电源 1831年, 法拉第的成功实验 复习： 磁通量的定义？ 哪些情况可引起磁通量的变化？ 磁通量正负的含义？ Φ=BS(S为垂直于B方向的投影面积） B、S、二者夹角 标量，表示磁场从哪个面进入 发现了电生磁，电流周围存在磁场（电流的磁效应）； 运用逆向思维认为磁能生电，并与1831年发现 ，产生的电流叫 。 他把引起电流的原因概括为五类： 、 、 、 。 划时代的发现 奥斯特 法拉第 电磁感应现象 感应电流 变化的电流 变化的磁场 运动的恒定电流 运动的磁铁 在磁场中运动的导体 “磁生电”是在变化、运动过程中才能出现的效应！ 探究电磁感应的产生条件 导体棒的运动情况 表针的摆动情况 左右运动 上下平动 摆动 实验一：闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动 不摆动 实验结论：当导体棒左右运动时，切割磁感线，有电流产生；导体棒上下平动时，不切割磁感线，没有电流产生。 实验二：把磁铁插入螺线管或从螺线管拔出 磁铁的运动情况 表针的摆动情况 插入瞬间 拔出瞬间 停在线圈中 摆动 不摆动 摆动 实验结论：磁铁插入和拔出的瞬间，有电流产生；磁铁停在螺线管中时，无电流产生。 实验三：模仿法拉第实验 操作 表针的摆动情况 开关闭合瞬间 开关闭合，滑动变阻器不动 开关闭合，滑动变阻器触片滑动 开关断开瞬间 摆动 不摆动 摆动 摆动 实验结