数学人教版六年级下册抽屉原理（平均分）.docVIP

抽屉原理（一） 教学内容 人教版六年级数学下册第68页（鸽巢问题）。 教学目标 1、经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”。 2、会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 3、通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。 教学重点 经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”。 教学难点 理解“抽屉原理”，并对一些简单实际问题加以“模型化”。 教具、学具准备 每组都有相应数量的纸杯、小棒、课件。 教学过程 一、课前引入。 我给大家表演一个魔术，一副扑克牌，取出大小王，还剩52张牌，你们5人每人随意抽取一张，我知道至少有2张牌是同花色的，相信吗？ （通过实验证明老师的说法是正确的） 老师为什么能做出准确的判断呢？道理是什么？这其中蕴含着一个有趣的数学原理，这节课我们就一起来研究这个原理。下面我们开始上课，可以吗？ 二、通过操作，探究新知 （一）教学例1： 出示题目：把4支小棒放进3个纸杯中，不管怎么放，总有一个纸杯里至少放2支小棒。为什么？ 验证： 请同学们用小棒与纸杯实际放放看，谁来展示一下你摆放的情况？ （指名摆）根据学生摆的情况，师板书各种情况 （4，0，0）---有一个杯子中有4根小棒 （3，1，0）---有一个杯子中有3根小棒 （2，2，0）---有一个杯子中有2根小棒 （2，1，1）---有一个杯子中有2根小棒 师课件演示：4支小棒，放进3个