数学北师大版二年级下册《回收废电池》（三位数笔算的加法.docVIP

《回收废电池》（三位数笔算的加法） 教学内容：回收废电池 教学目标：①探索并掌握三位数加法（不连续进位）的计算方法，并能正确地计算。 ②能结合具体的情境进行估算，并判断估算结果的对错。 ③结合具体情境，培养提出问题并解决问题的能力。 学生目标：①我会进行三位数的加法运算！ ②我会合理的进行估算！ ③我会提问题也会解决问题！ 教学重点：探索并掌握三位数加法（不连续进位）的计算方法。 教学难点：培养提出问题并解决问题的能力。 教学准备：课件ppt、计数器 教学方法：讨论交流法、引导分析法 教学过程： 教学环节 教师活动 学生学习活动 ?一、问题情境 出示45页统计表格 提问：同学们，你们知道废电池的危害吗？应该如何处理？ 学生看多媒体课件，了解废电池的危害。 二、自主探究 1、说一说图中的数学信息，并尝试提出一个数学问题。 估一估，哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖？ 3、（1）班和（2）班一共回收多少节废电池？ （出示45页计算方法） 4、（1）班和（3）班一共回收多少节废电池？ 5、巩固练习 提问：你从图中发现了什么？找到了什么数学信息？能提出什么问题？ 理解题意 估算方法 3、总结：先把估算的数看成与它接近的整百数或整百整十数，然后进行计算。 如何列算式？ 如何计算呢？用自己的方法算一算，并说一说你的算法！ 提问：以前我们学习竖式计算的加法时，要注意什么？ 如何列算式？ 如何计算呢？用自己的方法算一算，并向同桌说一说你的算法！（教师巡视引导） 师：完成《书》第46页3题 1、学生观察图，收集数学信息 2、提出数学问题 学生交流汇报。 说一说估算的结果及方法。 生：122+77= ①画轴线图 ②计数器 ③列竖式计算。（学生上台板演） 生：①相同数位要对齐 ②从个位加起，个位满十，向十位进一。 生：122+149= ①画轴线图 ②计数器 ③列竖式计算。（学生独立完成） 学生独立完成，上台板演。 ? 三、总结提升 师：这节课你学到了什么？ ? 学生自主回答： ①我会进行三位数的加法运算！ ②我会合理的进行估算！ ③我会提问题也会解决问题！ 板书设计： 回收废电池（三位数笔算加法） 估算：（1）+（2）： （1）+（3）： （2）+（3）： 精算：122+77= 122+149= ①相同数位对齐②从个位算起③满十进一 教学反思： 李盼：没有给学生更多的交流的时间，思考的时间。卓：1、估算是相对准确的，要先排多的再排少的。2、没有预习的知识“数轴法”不强求学生说，老师可讲解。群：1、学生交流时要有系统的话语，要有因为所以。2、给学生时间先想先说再交流汇报，出现错误时，让其他学生补充，不要老师指出。魏校：1、根据本班学情来设计是正确的。2、敢让学生说，学生也在尝试说，出错之后要多给学生鼓励，让学生补充。3、提问题，解决问题的灵活性要加强，4、板书要根据学生的情况。5、学生的表达能力、思维能力的培养要加强。6、重点是竖式，要学生就用竖式计算，说方法时，让学生说一说，不要一直带着学生说。