数学北师大版二年级下册《认识直角》教学设计平陆县西街小学吴俊平.docVIP

《认识直角》导学案 学科：数学 二（）班 姓名： 日期： 【学习目标】 经历认识直角、锐角、钝角的过程，会借助三角尺等工具上的直角区分直角、锐角和钝角，初步渗透比较的思想方法。 在操作过程中，会画直角，并标注直角符号。 在认识角的过程中，培养观察能力和实践能力。 【教学重点】 认识直角、锐角和钝角。 【教学难点】 运用三角尺中的直角判断直角、锐角和钝角。 【课时安排】 一课时 【学习过程】 一、口算。“一起作业”口算 二、观看微课，探究新知。 （一）直角的认识和判断方法。 1、找找数学课本、黑板、三角板中的直角（指出三角板中的直角边）。 2、认识直角符号， （直角符号） “ ┑”是表示直角的符号。 3、找一找，生活中有哪些直角？ 4、 （二）认识锐角和钝角 1、认识锐角和钝角。 这个叫比直角 ，是 。 这个角比直角 ，是 。 2、小练习 （三）动手做 用自己身边的材料，通过“折”“摆”“拼”等方法，创作角，并判断是什么角。 三、当堂检测：“一起作业”同步测试。 四、欣赏生活中的角，结课。