数学北师大版二年级下册刘巧娥《分苹果》教学设计.docxVIP

教学目标： 1、 通过分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。 2、通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小。 3、提高学生分析、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。 教学重点： 计算方法；会用竖式书写除法算式并能验算 教学难点： 列竖式；理解体会余数一定要比除数小。 教学活动设计： 谈话引入：幼儿园小朋友吃苹果的时间到了，数一数老师带来多少个苹果？快帮老师放一放，每盘放5个苹果，20个苹果可以放几盘？ 活动一：交流可以用哪些方法放苹果？（先独立思考再小组讨论） 1、乘法口诀：四五二十，放4盘。 2、4个5连加 5＋5＋5＋5=20 放4盘 3、从20里连减4个5 20－5－5－5－5=0 放4盘 4、20里面有几个5 20÷5=4 放4盘 活动二：认识竖式 讲：除法和加减法一样也可以用竖式计算. 板书： 试一试：8÷2 40÷5 35÷5 48÷8 活动三：动手分一分，每盘放6个苹果，20个可以放几盘？ 1、用小圆片分一分，汇报分的结果 2、列式并讨论竖式的写法，了解每一步的含义。 3、板书竖式，指名余数和单位名称的写法。 20÷6=3（盘）??2(个) 问：为什么不继续分了呢？ （不够分一盘了） 4、教口头验算的方法：每盘6个，3盘共18个，再加上剩下的2个，一共是20个，算对了。 答：20个苹果可以分3盘，还剩2个。 活动四：试一试 1、机灵狗把14个苹果平均分给4个人，怎样分？你能帮它分一分吗？并写出竖式。对照比较，笑笑和淘气谁做得对？为什么？ 2、看谁写得正确 17÷2 42÷5 38÷5 46÷8 活动五：观察与发现，仔细观察这些算式的余数和除数，你发现了什么？（余数比除数小）问：为什么？（余数大还可以再分） 活动六：练习 1、完成练一练（1） 2、说说余数可能是几 （ ）÷2 （ ）÷6 （ ）÷3 （ ）÷5 3、完成练一练（2） 实践作业： 1、有18块糖，平均分给5个小朋友，每人最多分几块？还剩下几块糖？ 2、7名同学参加跳绳比赛，平均分为两组，每组有几人，剩下的人怎么办？ 板书设计：