数学北师大版二年级下册《买电器》的教学设计.docVIP

北师大版二年级下册数学教学设计 化州市第八小学 吴秀清 教学内容： 第五单元：买电器 学习目标： 探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。 结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。 让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。 教学重点难点： 教学重点：正确计算整百、整十数的加减法。 教学难点：整百、整十数的加减的计算方法。 教具学具： 教具：课件、练习卡、计数器 学具：计数器、人民币学具 教学过程： 复习。 谈话引入。 板书课题。 学习与探究。 活动一：买电器 1、师：谁能告诉大家，你家都有哪些电器？ 2、师：看来小朋友们对电器都很熟悉，那老师想请小朋友们跟我去买电器，帮我参考一下价钱，好吗？ （课件显示四幅电器图） 3、师：你们能告诉大家，图上都有哪些数学信息？ 4、师：你们能提出哪些数学问题呢？ 5、看来小朋友们提的问题可真不少，张老师想买一台冼衣机和一台电视机，共花多少钱呢？请你在练习本上写出算式。 教师根据学生回答板书算式：500+800=1300（元） 你们是怎样算出1300元的？ 老师为们准备了学具，请你们利用学具在小组内说说你是怎样想的？ 指名汇报： 生1：我是一百一百地加的。 生2：我是用计数器拨的。 生3：我是这样想的：因为5+8=13，所以500+800=1300 6、师：看来呀，小朋友们的想法都很正确。课件演示三种算法的计算过程。 7、现在，老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决吗？试一试。 教师根据学生回答板书算式：800-500=300（元） 你们是怎样算出300元的？ 请你们利用学具在小组内说说你是怎样想的？ 指名汇报： 生1：我是一百一百地数的。 生2：我是用计数器拨的。 生3：我是这样想的：因为8-5=3，所以800-500=300 8、师：大家的的方法都很好。 课件演示三种算法的计算过程。 9、师：谢谢小朋友们帮了我的大忙，真棒！现在你能帮自己家也添置一些电器吗？在练习本上算一算，你需要花多少钱？ 学生讨论——交流——汇报。 10、小结：请仔细观察这些算式与我们以前学的有什么不同？（整百加减的计算） 巩固练习。 活动二：练一练。 师：小朋友们已经掌握了计算方法，但是要想算得又对又快，还得进行一定的练习，你们敢不敢试试？ 做练习卡上的第一题“我会做”。 做练习卡上的第二题“我能行”。 做练习卡上的第三题“我真棒”。 游戏。 活动三：我说你拨。 总结。 师：你今天有什么收获吗？ 布置作业。 板书设计： 整百数的加、减法计算 整百数的加、减法计算 加法算式：500+800=1300（元） 想：5+8=13 500+800=1300 减法算式：800-500=300（元） 想：8-5=3 800-500=300 教学反思： 本节课通过“买电器——练一练——我说你拨”的活动，引导学生探索并掌握整百数的加减法的口算方法。在讨论、交流和实践中，学生处于一种宽松的气氛。这种玩中学，学中玩的放松状态，最能激发学生的兴趣，活跃学生的思维，收到事半功倍的效果。