科学技术史第七讲.pptVIP

纽可门泵：一个铁匠的发明 纽可门（1663-1729） 吸收巴本蒸汽机和萨弗里蒸汽泵的优点： 1.气缸中活塞； 2.冷水喷射器 1705年造出第一台蒸汽机，1712年英国的煤井和矿山普遍使用。 瓦特1736年1月19日出生在英格兰一个木匠家庭。10岁时的志向是：做一个科学仪器的制造者。 1756年获得格拉斯哥大学“附属数学仪器制造师”的头衔。 瓦特（1736-1819 蒸汽机改良者瓦特 纽可门蒸汽泵的缺陷：高耗低效 加热—冷却—再加热—再冷却 致命难题：没有冷却就没有真空，没有真空就没有泵，也就没有蒸汽动力！ 纽可门蒸汽泵的症结在哪里？ 谜底：单独容器！ 蒸汽在将活塞推上气缸顶部时，仍是炽热的，可以将蒸汽引入另一个容器将其冷凝，而在气缸内形成热态真空！ “它武装了人类微弱的手，赋予它无比的威力；它健全了人类的头脑，统辖最难以驾驭的东西。它为机械动力在未来创造奇迹、造福后代打下了坚实的基础。” 蒸汽时代来临 人类交通方式大变革 1801年，蒸汽首先为船只提供动力—“轮船” Catch me who can! 1804年，特立维的克开发出高压蒸汽机，并设计出用蒸汽推进的火车头，载着70名乘客和10吨的车厢，在轨道上滚动了9.5英里。 火车 1850年，铁路线如蜘蛛网一般布满了英国，随即传播到了欧洲和美国。 美国的机车：车头前的排障器，烟囱上的防火罩 构成18世纪工业革命的技术创新，大都是由工匠、技师或工程师这一类人做出来的。他们中间没有多少人接受过大学教育，而且他们全是在没有得益于科学理论的情况下取得这些成果的。 当时的科学理论也远远落后实际需要，如卡诺《论火的原动力》（1824）对蒸汽机的工作原理分析。 科学在工业革命中的滞后 18世纪的“科学家”们的工作大多数脱离社会的实际生活，技术行家和工程师也不主动去吸取科学知识的营养。实际应用和理论研究之间存在一道鸿沟。 科学与技术的分离 瓦特希望把漂白织物的氯化过程应用于商业领域，化学过程是法国科学家贝托莱（C.L.Berthollet）发现的。贝托莱是以纯科学的态度进行这项研究的。发表论文时根本没有考虑商业应用或者说经济效益。瓦特希望贝托莱能够合作，改进生产工艺，一同申请专利。贝托莱的反对：“一个人要是爱科学，就不要财富。” 爱科学？还是爱财富 对大桥设计方案的论证：要咨询全英国在这件事情上掌握有最丰富时间经验和理论知识的人。 两个委员会：数学家和自然科学家委员会；有经验工程师委员会，结果双方都令人失望： 天文学家—大桥要油漆成白色的，减少太阳光纤的影响 数学家—长度精确到1英寸的百万分之十，重量1英两的千分之几。 谁来设计特尔福特大桥 欧洲的各国政府关注的是“科学”如何帮助国家进行管理，至于技术层面的问题，则仍留给没有受过大学教育的技师工匠去解决，而那些技师工匠却又不掌握理论知识。 那时，这样的理论知识还没有被编进教科书中，大学也没有工程科学的课程，更没有专门为培养工程师而建立的大学。 不过，这一现象，就要因法国大革命而改变了。 科学尚未做好准备 目录 1 第一次产业革命 2 启蒙运动与科学精神的传播 3 近代化学革命 4 本章小结 “迎接光明的世纪”与“无神的科学” 18世纪在科学知识体系上的建树虽然不如上一个世纪，但它却通过多种渠道使科学为社会中坚所认识，从而下一个世纪中科学在社会中的全面体制化奠定了基础。 1785年，有人问德国的康德（Immanuel Kant,1724-1804）是否生活在一个开明的时代（an enlightened age）时，康德回答说：“不，我们正生活在一个启蒙的时代（an age of enlightenment）。” 启蒙运动与科学精神 启蒙就是人类走出自我设置的不成熟的状态。不成熟就是没有他人指导无法使用自己的才智。不是缺少才智，而是无决心和勇气进行没有他人指导的思考，叫做自我设置的不成熟。大胆求知吧！这才是启蒙运动的口号。 —康德：《什么是启蒙》（1784） 什么是启蒙？ 17世纪科学革命为启蒙运动的诞生营造了基本的思想环境。自然观念的转变，不但对科学，还对人类思想的其他领域提出了大量问题。 机械哲学从物质和运动的角度解释一切自然现象，并用数学来表达事物之间的关系； 理性主义赋予人类理性以极大的力量，通过仔细考察各种传统观念和信仰，摒弃那些错误的教条； 经验主义要求从经验和实践中观察客观事物，使用这种方法人们才能秉承理性来推行秩序，并最终揭示出事物的基本结构。 启蒙运动诞生的思想环境 1.整个宇宙可以被充分认识，它是由自然而不是由超自然的力量支配的； 2.通过使用科学方法可以解决每一个研究领域的基本问题； 3.人类可以被“教化”以至获得无止境的改善。 启蒙运动的三个基本前提 思想家：伏尔泰；卢梭；休谟；孟德斯鸠 数学家