历史地理合作探究组长王博聪副组长杨家杰组员林正希刘兴涛.PPT

;;1、中国古代史上的人口流动情况;2、人口流动与民族融合;3、人口流动与地区经济发展的关系;4、人口流动及南北文化交流与碰撞;5、当今的人口流动带来的问题及解决办法; （二）人口素质较低 人口质量下降，现在有两个方面的原因：一是在严格控制生育的情况下，人口素质高的城市生育率下降，人口素质低的农村超生，从长期来看可能损害中国的人口素质；二是把人口政策主要归结为控制人口数量，没有把教育列入人口政策。这样就直接或间接造成我国 15 岁以上人口中，有 1.8 亿文盲半文盲，占总人口的 15.88％，是世界上文盲最多的国家；问题还在于现在的青少年和今后出生的儿童，他们是 21 世纪前半期的劳动力，教育投入不足，现在初中普及率仅 68％，有 500 万学龄儿童因贫困不能入学，在校生中每年流失小学生 400 多万，每年产生 200 万新的文盲。 在当今劳动力市场上一方面普通劳动力严重过剩，存在大量下岗失业人员；一方面又存在高素质的管理人员和技术人员，包括技术工人严重短缺的情况，而后者的问题更为突出。表现在产品市场上就是，一方面大量低附加价值的商品严重过剩；一方面大量高附加价值的商品严重依赖进口。为什么我们不能引进设备自己生产那些需要大量进口的商品呢？就因为我们的管理人员、技术人员和工人的水平达不到要求。因此，当前解决就业问题的首要任务是增加高素质人员的数量。 然而，我国人口发展正在步入“后人口转变时期”，新世纪中国人口问题不容乐观：人口平均受教育程度停留在小学水平、男女数量差异高达5000万、北京大部分劳动力不适应新兴产业要求。北京市人口所侯亚非提出，我国人口平均受教育程度仍然停留在小学水平；25岁以上受过高等教育的人口比例仅占五十分之一，远低于发达国家四分之一的平均水平；脑力劳动者只占从业人口的十分之一；中高层人力资本供不应求。而另一方面中国入学儿童的流失率、小学的辍学率有所上升。中国 20—24岁适龄人口高中入学率仅为2％，而印度为10 ％，泰国为16％，韩国为38％。;应当从这些地方去找到解决方法： 第一，人口规模急剧膨胀。世界人口的第一个10亿用了近100万年的时间，从19世纪至1930年的100余年时间里，世界人口实现了第二个10亿的增长过程。20世纪30年代以来，世界人口增长加速，到1960年，世界人口第三个10亿增长过程只用了30年。从1960年到1975年，世界人口总数由30亿发展到40亿，第四个10亿过程只用了15年。进入20世纪80年代世界人口出生率开始下降，但世界人口仍以每年8000多万的绝对数增长，到1987年，世界人口突破50亿大关，第五个10亿过程缩短为12年。从1987年到1999年，世界人口达到60亿。尽管人口自然增长率下降但由于人口基数大，世界人口总数还要持续增长。人口迅速增长是当代人类面临的重大挑战之一。人口过快增长将产生一些列深远影响。 （1）粮食供应不足。很多发展中国家，特别是非洲一些国家，粮食增长速度赶不上人口增长速度，按人口平均的粮食消费水平不仅低下，而且呈下降趋势。粮食问题已成为不少发展中国家面临的一个共同难题。 （2）就业问题严重。发展中国家人口年龄结构偏低，劳动力供给人口基数大，增长快，与有限的就业需求之间形成了尖锐的矛盾。 （3）人民生活贫困化。突出表现为人均国民生产总值水平低下，与发达国家之间的差距愈拉愈大。在农村有大量的赤贫农民，在城市有大量贫困人口??? （4）妨碍人力资源的形成。当今发达国家有95%的妇女能够进入中等学校，享有教育和培训以及医疗保健的机会。但是在不少发展中国家，妇女入学率低，就业无保障，难以获得医疗卫生服务。 （5）产生持久的环境压力。人口迅速增长，以及人类不合理的行为，对环境造成严重损害，包括森林面积不断减少，水土流失越来越严重，水资源严重短缺，生物多样性受到破坏，环境污染的范围在扩大，程度在加深等。;