浅谈初中英语词汇教学的问题及方法.docVIP

【内容摘要】初中英语是为学生一生的英语学习打基础的关键时刻。积累常用的英语词汇进而为后续学习打下良好的基础。通过日常教学，笔者发现阻碍学生学习的主要方面是词汇量的积累。很多学生都感到记忆单词很困难，单词记不住，直接影响语法写作以及听力方面的学习，进而导致对英语兴趣下降或者直接对英语学习产生抵触心理。笔者在教学过程中，积极探索适合学生的词汇记忆方法，找出能够帮助学生有效记忆单词的方法。本文将从英语词汇的形态，发音与词义的关系，词汇的意义以及词义的起源历史变化来阐述如何在教学过程中培养学生的兴趣，帮助学生记忆单词。 【关键词】英语词汇的形态、发音与词义的关系、词汇的意义、词义的起源历史变化 一、英语词汇的形态 通常，人们都认为词是语言中独立表达意义的最小单位。但从结构上讲，词并不是最小单位。在英语教学过程中，很多同学都会把相近的英语单词混淆，为了减少学生在这方面的出错率，在拿到新教材的时候，笔者会仔细分析每一单元的词汇。找出相近的单词，注重标记，在授课的过程中分析词汇的形态，进行注重讲解和对比。比如有的同学无法区分rise和raise, accept和aspect等。 现代英语中的词汇扩展主要依靠的是构词法。英语词汇发展到现在，有许多种构词方式，包括词缀发，符合法以及转类法。在笔者看来，我们谈构词的模式其实是谈论构词的规则，但并不是所有符合的构词规则所构成的词都是正确的。比如说，实际