高中语文必修二教学资料-历史的回声六国论.pptVIP

作用:(1)呜呼——承接上段末尾,提出六国合力抗秦的主张。 (2)悲夫——又回到历史中,感叹六国破灭的可悲结局,抨击六国的政策。提出“为秦人积威之所劫”才是赂秦之根源。 总之,运用两个叹词表达了作者对历史的思考与感慨,起到连接作用,在历史与现实间快速自由转换,引导读者理清思路。 5.请分析本文的论证结构。 【分析探究】本文开篇以“弊在赂秦”点明中心论点,因为“赂秦而力亏”。由于赂秦者只有韩、魏、楚三国,所以再由设问引出另外一个分论点:“不赂者以赂者丧。”如此立论,才能全面。 以下两段依次分承上述两个论点:第三段论证“弊在赂秦”,第四段论证“不赂者以赂者丧”。由于第四段已提到燕、赵以武力抗秦的政策,第五段再引申一步,指出联合抗秦之可行;更由可行而不行说到赂秦的根本原因是“为秦人积威之所劫”,至此,其“讽今”之意已昭然若揭。 末段则水到渠成地点明了全文主旨,以“天下之大”暗指北宋王朝统治者,以“从六国破亡之故事”喻宋王朝对西夏、契丹的妥协政策。文章气魄雄放,论证缜密,充分表现出苏洵的论文风格。 6.本文运用了哪些论证方法?请结合课文分析运用这些论证方法的好处。 【分析探究】 论证方法 应　用 好　处 例证法 如“与嬴而不助五国也” 举出具体史实,充分论证了“盖失强援,不能独完”的道理,从而论证了“不赂者以赂者丧”这一分论点,用铁的事实说话,使论证更有说服力 引证法 如“古人云:‘以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭’” 引用这一形象的比喻,雄辩地证明了“赂秦而力亏,破灭之道也”这一分论点 论证方法 应　用 好　处 对比法 如:作者将六国与秦的关系同北宋与契丹、西夏的关系做对比,从实力的强弱、地盘的大小、胜负的趋势等几个方面进行对比 说明北宋王朝如果因贿赂敌人而亡国,实在是最愚蠢的做法,使观点非常鲜明 【论坛平台】 楼主　主题:“六国破灭”真的就是如苏洵所说的全 是“弊在赂秦”吗? 沙发　苏洵认为韩、魏、楚亡国的原因为“赂秦而力亏, 破灭之道也”。历史上韩、魏与赵本为一家,晋顷公失 政,最终分裂为魏、韩、赵三国。三国互相攻伐,国势日衰。被 齐国坐收渔翁之利,奇袭魏国。而此时,秦国落井下石,魏军战 败,韩国亦无力抗秦。可是魏、韩之亡源于诸侯间的相互攻伐, 而被秦国所乘。而楚国与秦国同为大国,但秦国因商鞅主持变 法得以昌盛,楚国却近小人而远贤臣。 板凳 _______________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考观点:苏洵认为齐、燕、赵亡国,原因是“不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完”。而历史并不完全如此。至于苏洵“至丹以荆卿为计,始速祸焉”的理论,简直可笑至极。至于赵国,正如苏洵所说“惜其用武而不终也”,错用主将而致国亡。对于身处北宋的苏洵,也许这些见解对他过于苛刻。毕竟,他只想借此劝诫当时的统治者。但到今天,我们再读这类文章时应抱有怀疑的态度,正所谓“尽信书不如无书”。 六　国　论 【助读资料】 　　一、走近作者 简介:苏洵(1009-1066),字明允,号老泉,眉州 眉山(今属四川)人。北宋散文家,与其子苏轼、 苏辙合称“三苏”,且三人均被列入“唐宋八大 家”。据说苏洵27岁才发愤读书,经过十多年的 闭门苦读,学业大进。 主要作品:苏洵长于散文,尤擅政论,议论明畅,笔势雄健,有《嘉集》传世。 　　二、相关知识 外交软弱的北宋王朝 北宋建国以后,统治者鉴于前朝藩镇割据、五代军人乱政的教训,采用中央专制集权的政策,集军权、财权、人权于中央,将帅无权且经常轮换,军队十分虚弱。苏洵一生经历了北宋真宗、仁宗、英宗三个时期。此时,北宋统治者屡屡屈服于北部契丹和西北部西夏的侵略势力,一味议和妥协,以每年送给侵略势力银、绢、茶等财物为条件,求得暂时的和平。苏洵正是针对北宋统治者屈辱于契丹和西夏,赂敌求安的行为,借战国时期六国灭亡的故事,写下《六国论》,批评北宋对外政策的不当,希望当政者改弦更张,重用人才,维护自己的政权。 论 论是古代常用的一种文体,范围属于古代的散文,以论证为主,特点是善于说理,可分为两种:(1)政论,用于发表作者对于时政的见解和主张。(2)史论,通过评论历史,总结历史教训,为当时统治者提供治国借鉴。《六国论》属于史论。 【自主学习】 一、字音辨识 赂秦(　　)