小学英语教学优化.pptVIP

优化小学英语教学的起点 ---基于课程标准 优化情境---让学生乐学 积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。 思考： “打江山容易守江山难” “相爱容易相处难” --教学，一时的兴趣激发、积极性调动不难，难的是持之以恒…… 作为教师，不能仅仅关注学会了多少，更要关注会不会学了？乐不乐学了？ 我们能做什么？ 宽容 欣赏 等待 真心对话 优化策略---让学生会学 有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力； 1．积极与他人合作，共同完成学习任务； 2．遇到问题主动向老师或同学请教； 3．会制订简单的英语学习计划； 4．对所学内容能主动复习和归纳； 5．在词语与相应事物之间建立联想； 6．在学习中集中注意力； 7．在课堂交流中，注意倾听，积极思考； 8．尝试阅读英语故事及其他英语课外读物； 9．积极运用所学英语进行表达和交流； 10．注意观察生活或媒体中使用的简单英语； 11．能初步借助简单的工具书学习英语。 （删除‘学生英汉词典’） 课例解读 六年级对话教学 六年级复习课 优化过程---让学生学会 语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础； 文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言； 低年级教学 Learning by playing Learning by doing 混合型，活