教育评价学论文.docVIP

浅谈我对教育评价学的认识 摘要：教育评价是对教育活动满足社会与个体需要的程度作出判断的活动，是对教育活现实的或潜在的价值作出判断，以期达到教育价值增值的过程，教育学在发展的过程中也有许多我们要遵循的原则，同时教育评价学对我们的学习，生活，工作都要很多的积极作用。 关键词：评价体系 概念 泰勒 原则 一、教育评价学的概念 教育评价学是指研究根据一定的教育目标，系统收集资斜，运用现代数学和管理科学的理论和方法，判断对象的系统状态与功能属性及其转化的一门学科。 教育评价是美国的教育家泰勒在1929年首次提出的。但由于人们看问题的角度、方法不同，更由于教育评价在理论和实践上都处于探索和研究阶段，对教育评价至今还没有形成一个确切的、严谨的、被一致接受的科学定义。但认为至少包括以下六个方面的特点：一是教育评价是一个活动过程；二是教育评价是有目的有计划的活动过程；三是教育评价活动中的评价者与被评者是统一的；四是教育评价注重对资料的解释，不仅仅是资料的收集；五是教育评价是一种反馈—矫正系统；六是教育评价要涉及到对教育价值的判断，不仅仅是对教育情景或现象的描述。 二、教育评价与教育评估 （1）教育评价与教育评估从根本上讲是共同的。即都是对教育的社会价值作出判断，弄清教育现象或事实的价值高低、优劣。 　　、 （2）教育评估更多地注意了判断对象的复杂性。评价可以说是“绝对必然就是如此”，而评估