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針對各類型的書籍，可以有不同的延伸活動方式， 在此依據“不一樣的教室”(王淑芬著)裡的活動介紹， 挑選出五種活動供各位老師參考， 所謂「戲法人人會變，各有巧妙不同」， 只要有心，相信您一定可以將讀書會辦得有聲有。 活動一：顛覆劇場 把故事內容重新改寫，考驗學生的創意、組織、情節邏輯能力。 ◎不一樣的結局 對原來故事的結局，有什麼不滿？ 如果改個結局，會有什麼效果 每組派人上臺報告。 ◎故事也瘋狂 把故事中主要的「角色、個性、事件、地點」分別寫在紙條上。 角色：阿亮、郭雙井、方神醫。 個性：老實、詐騙、救人第一。 事件：用紅膏藥騙人、計抓白蛇。 地點：蝙蝠洞、殺牛灘、白鴿峰。 把紙條分類裝進四個紙盒中。 學生分組，每組派一人來抽籤，每類抽一張。 利用所抽得的「角色、個性、事件、地點」，編一個短篇故事。 活動二：偶像爭霸賽 將學生分組，每組分派到一個角色。（阿亮、郭雙井、方神醫等） 每組為自己的角色編寫「偶像優點大轟炸」。可找書中他說過的話、做過的事來證明他是個有特色的人。 各組依抽籤順序上臺為自己的角色拉票。 由老師打分數、頒發「最佳偶像獎」（將角色剖析得最好者）、「最佳『嘔』像獎」（將角色顛覆得最另類者）。 本活動主要在讓學生更深入了解每個角色的想法，心理特質，解析他為什麼會做某事，如果換個角度、立場、時空，會不會有不同的作法。 活動三：廣播劇或面具短劇 將學生分組，選取故事中最精采的一段編寫成短劇。（每組都是同一段） 每組上臺，蹲在風琴後，只以聲音來演出此劇；可加入音效（開門聲、腳步聲等）。 此活動適合較內向，不願上臺露臉演出者；也可戴上面具演出。 全班都是演出同一段，可互相觀摩別組加入什麼特效音響，以及同樣角色、不同聲音演出，有何不同？ 活動四：小小插畫家 欣賞書本的封面及內頁插畫，並請學生發表看法。（是否和故事的氣氛吻合、最喜愛哪一頁的插圖） 利用美勞課，為本書重新設計一個封面或畫出自己印象最深刻的畫面。 將學生作品展示出來。 活動五：接龍故事 由老師挑選故事某一段，開始講第一句，然後抽籤讓學生接著說。學生可以按照故事原來情節發展，也可以依自己的意思重編。 每個學生說一小段，再抽籤由下一位繼續接著說。