数学北师大版二年级下册角初步认识.docVIP

《认识角》教学设计 【教学内容】义务教育课教科书北师大版数学二年级下册 第六单元《认识图形》第一课时：“认识角” 【教学目标】 1．结合生活情景，经历从实际物体中抽象出角的过程，直观认识平面图形中的角，初步发展空间观念。 2．结合只管操作活动，了解比较叫的大小方法。 【教学重、难点】 重点：从生活实物中抽象出角的图形，形成角的表象。 难点：感受角的大小与边的长短之间的关系。 【教具、学具准备】 【教具】课件、三角板、红领巾、剪刀、活动角。 【学具】活动角1个。 【教学设计】 一、创设情境、引入新课 师：今天，老师带来了一年级学过的一些平面图形，不过，它们都被调皮的小动物遮住了。（课件出示学生学过的图形，图形部分被小动物遮盖：三角形、长方形、正方形和圆形）你们能认出来吗？ 生：三角形、长方形、正方形和圆形。 师：这些图形中，那个与其他的图形不一样？为什么？ 生：圆形。因为它的边是弯的，其它图形的边是直的。 生:其它图形有角，圆没有。 师：同学们都说的很好。其它图形的边是直的，而正因为三角形、长方形、正方形边是直的，所以才有了有的同学说地角。那什么是角呢？今天我们就来认识这位新朋友“角”（板书）。 二、教师在学生经验地基础上，引导学生完善角的正确认识 师：（教师出示一把三角尺）刚才我们说三角形的三条边是直的，所以在三角形上有角，谁能指出它的一个角？（学生指的是角的顶点） （课件显