数学北师大版二年级下册正确辨别现实生活中的方向.docVIP

东南西北 教学分析 辨别东南西北是在学生学习了上下、左右、前后的基础上进行教学的。这节教材分两部分：前一部分，教师带领学生到操场上，根据生活经验辨认生活中的东南西北四个方向，体验“前北、后南、左西、右东”，培养方向意识，发展空间观念；后一部分，回到教室，认识地图上的东南西北四个方向，体验“上北、下南、左西、右东”。教材在设计上安排了多种形式的活动，都与学生的生活紧密结合，使学生体会到生活与数学的密切联系。 学情分析 正确辨认现实生活中的方向，这一要求对于二年级的学生来说，是具有相当大的难度的。在教学活动的设计上，要注意借助学生已有的生活经验，创设现实的活动情境，让所有的学生都能积极地参与到活动中去，通过实践活动更深刻地体验东南西北的位置关系，并在活动中学会观察、学会思考、学会创新。 教学目标 1.结合学生的生活经验来学习认识“东南西北”四个方向，并能用这些方位来描述物体所在的方向，能正确说出自己所处的方向。 2.了解“东南西北”四个方向的位置关系，知道地图上“上北、下南、左西、右东”的标向规则，能识别地图上的方位。 3.通过活动体验，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念，从而让学生深刻地体会到教学与现实生活的密切联系。 重点难点 重点 给定一个方向，辨认其他三个方向；会用东南西北描述物体所在的方向。 难点 知道地图上的方向，并会正确辨认生活中的方向。 教学准备 地图、太