教学设计——矛盾的同一性和斗争性.docVIP

《矛盾的同一性和斗争性》教学设计 课题 矛盾的同一性和斗争性 课型 新授课 教学目标 知识目标：1、识记矛盾、矛盾同一性和斗争性的含义 2、理解矛盾同一性和斗争性的辩证关系及其重要意义 能力目标：使学生初步形成用矛盾的同一性和斗争性相统一的观点认识和把握事物的能力，理解矛盾是一切现存事物自已运动的原因。 情感、态度与价值观目标：坚持唯物辩证法的矛盾观，反对形而上学对矛盾的抹煞和否定。 教学重点 矛盾的同一性和斗争性及其辩证关系 教学难点 矛盾的同一性和斗争性及其辩证关系 方法 手段 形式 启发式 阅读材料、观看动画、分组讨论、独立思考、成果展示 多媒体课件 教学过程及活动 复习旧课 1、唯物辩证法的两个基本特征是什么？ 2、这两个基本特征是什么关系？ 思考：发展的根本动力是什么？ 导入新课 诗歌朗读——《母亲》 问题：上面那段材料中那些红色的词之间存在什么关系？ 既对立又统一的关系——矛盾 （教师）我们这节课就来学习唯物辩证法的实质和核心——矛盾。 讲授新课 一、矛盾是事物发展的源泉和动力 （一）、矛盾的同一性和斗争性 1、矛盾是什么？ （学生写后教师归纳）同学们知不知道矛盾这个词出自什么典故？ 观看FLASH动画《自相矛盾》。 看完后提问：思考：这个故事中的矛盾跟我们哲学中所说的矛盾是不是一样的？ （教师）指导学生阅读课本，回答矛盾的含义。 矛盾的含