羽毛球正手发高远球说课稿.doc

羽毛球正手发高远球说课稿 各位老师： 我今天说课的题目是《羽毛球正手发高远球》 一、教学内容 1.羽毛球正手发高远球 2．相关游戏 指导思想 本课以“健康第一”为指导思想；以新课程标准为基本理念；以面向全体学生为宗旨；以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣。使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力。 三、教材分析 羽毛球具有较强的趣味性和竞技性，中学生参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。本课是羽毛球的第二次课，学的是正手发高远球。第一节课，我们学习了正手握拍和反手握拍。羽毛球正手发高远球技术是羽毛球运动中最基础和主要的部分，因此学好该技术对羽毛球运动以后的动作技术学习有着积极的促进作用。　 学情分析 本课的教学对象是高中一年级的学生，这一时期的学生具有独立思考，自主探究的能力，接受能力比较强而且快，在课堂上能够自我约束，学生的观察力具有一定的目的性、系统性、全面性。羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，深受广大中学生的喜爱，很多同学利用课余时间开展这项活动，有了一定的羽毛球基础。但通过平时的观察，发现许多同学打羽毛球动作不规范，水平一直处在初级水平，动作是千姿百态。通过学习正确的羽毛球技术动作，能够提高同学们羽毛球运动水平和兴趣。 五、教学目标 1.认知目标：让学生了解正手发高远球的正确技术动作，知道发球的动作要领和发球规则。 2.技能目标：在教师的指导下70%—80%的学生能够正手发高远球将球击出一定的距离和高度，30%—40%的学生能将球击到后场指定区域。 3.情感目标：激发学生的学习积极性，培养学生积极向上、自主探究、合作学的精神。 六、本课教学重难点 教学重点：动作连贯、协调，强调手腕的内旋发力 教学难点：如何运用手腕的内旋发力 如何运用腰腹力量 重心转换问题 七、教法与学法教法：语言法,直观教学法,完整法与分解法，发现式教学法 学法：模仿练习法、分组练习、探究式学习法、合作学习法 八、教学过程 1.热身部分 利用羽毛球球拍操和基本步法接合，让学生身体得到充分的热身和准备，为下一步进行羽毛球练习做准备。 导入部分 （1）以追逐接发球游戏方式导入发高远球的教学：在场地上画一条线，一名同学距离线一定距离任意发球，另外两名同学接住发出的球，要求：发出的球一定要过线，然后被接球的同学接住。 （2）提问、学生思考：在上面的游戏中，怎么样的发球才能让球过线同时又能被另外两名同学接住？ （3）学生谈自己的观点。 （4）老师总结：只有又高又远的球才能既过线，又让另外的同学接到发出去的球。这样的发球我们就叫羽毛球高远球，这节课老师就教大家来学习羽毛球正手发高远球。 3.基本部分 （1）讲解正手发高远球的意义和目的：由于大部学生没有接受过规范的动作学习，发球动作千姿百态，让学生知道为什么那样或这样的发球动作不行，以及发高远球有什么用。 （2）示范并讲授正手发高远球的动作方法，强调动作的要领。 （3）组织练习：?徒手分解练习 ?徒手连贯动作练习 ?分组对练 ?分组交流学习。 4.游戏部分 通过一节课的正手发高远球的学习和练习，回到导入部分的游戏——追逐接发球，游戏的同时让学生体验到学习发球之前与学习后的区别，此外，通过接发球游戏，老师可以了解学生的学习情况，学生还存在哪些动作技术错误，再通过游戏的情况总结大家容易范的动作错误，并给于纠正。 5.结束部分 配合音乐放松肌肉，2.教师总结 3.师生再见 九、预计效果 由于本课是学生第一次正式学习正手发高远球技术动作，预计有20%—30%的学生不能很好的掌握高远球技术动作要领。 十、教学反思 本课采用引入教学情景、进行探究学习的教学方法，在玩中学，玩中练，玩中体验体育课的情趣，学会自己发现问题，交流中掌握体育技能，体验体育学习和成功的快乐，达到教学目的，符合新课程标准的要求。 新颖的游戏导入 运用游戏导入教学主题，让学生自己发现问题，进行探究式学生，学生参与度高，积极性得到提高。 玩中学，学中玩 在练习中学生进行自主探索，相互交流，并通过游戏的形式展示自己的学习成果，在游戏中发现学生的不足和优点，给予指导和表扬，增强学生的自尊心和自信心提高了学生参加体育活动的兴趣。 在本次教学中，可能会有些个小球节没有处理好。一是在游戏时不能让所有学生上台表现自己的发球。二是学生自由练习时，不能很好的兼顾，可能会导致个别学生指导不到位。 我的说课到此结束，请各位评委给予批评指正，谢谢！