江西宜春奉新冯一小 刘大文.pptVIP

江西宜春奉新冯川一小 刘大文 开头：1.巧设问题式 2.开门见山式 3.倒叙式开头 4.环境描写式 1、王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。 ——开门见山式 2、奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字吗？? ——巧设问题式 3、傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。 ——环境描写式 4.、 哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上报了！读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。 ——倒叙式开头 练习：请把结尾的方法选入相应的括号中： A.含蓄委婉，余味无穷 B.总结全文，点明中心 C.篇末抒情，以情感人 D.照应开头，首尾呼应 1.我和小狗花花已经建立了深厚的感情。从它身上我知道，动物也是有思维有感情的，你只要善待它，它也会对你有所回报。人和动物能做永远的朋友。 2.我们告别了老师，一步一回头地离去。当我再回头时，我看见张老师还站在门口向我们招手。我觉得在许多高楼的映衬下，张老师的平房是矮小的，而张老师在我们心目中的形象却越来越高大。 3.（开头：我有一个勤劳朴实、善解人意的妈妈。她很爱我。） 结尾：我为有这样善解人意的妈妈而感到幸福，她永远是我的知心朋友。 4.啊！华林公园!美丽的华林公园！你是奉新一颗璀璨的明珠！你永远活在我的心中！ ——总结全文，点明中心 ——含蓄委婉，余味无穷 ——照应开头，首尾呼应 ——篇末抒情，以情感人 开门见山 巧设问题 凤头（小巧玲珑 ） 环境描写 倒 叙 式 猪肚（充实具体 ） 总结全文，点明中心； 照应开头，首尾呼应 豹尾（干脆果断 ） 含蓄委婉，余味无穷； 篇末抒情，以情感人 修改前 ： 一天，我背着书包上学去。老师检查我的作业，发现我没有做，叫我放学后到他办公室去。 放学铃声响了，我背着书包向办公室走去，我走得很慢。我推开办公室的门，看见老师坐在椅子上，他的脸色很严肃。老师说：“你为什么没完成作业啊？”我对老师说：“我……我……我只顾看电视去了。”老师站起来，轻轻地拍着我的肩膀说：“今天的功课今天完成，明天还有新的课程呀！” 我抬起涨红了脸，对老师说：“老师，你的话我记住了。”老师听了，笑了。老师和蔼地说：“懂了就好，回去吧。”我背着书包走出了办公室。我走得很快。 修改前 ： 一天，我背着书包上学去。老师检查我的作业，发现我没有做，叫我放学后到他办公室去。一、我被叫去办公室 放学铃声响了，我背着书包向办公室走去，我走得很慢。我推开办公室的门，看见老师坐在椅子上，他的脸色很严肃。老师说：“你为什么没完成作业啊？”我对老师说：“我……我……我只顾看电视去了。”老师站起来，轻轻地拍着我的肩膀说：“今天的功课今天完成，明天还有新的课程呀！” 我抬起涨红了脸，对老师说：“老师，你的话我记住了。”老师听了，笑了。老师和蔼地说：“懂了就好，回去吧。”我背着书包走出了办公室。我走得很快。