台中100特殊教育教材－国语领域科.DOCVIP

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2019-08-22 发布于天津
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中市年度特殊教育教材科主名利用故事提升理解能力用象三位四年障生其字但在理解方面有困生先能力概述生甲乙丙生理年月月月就年四年四年四年性男性女性男性理解表生活答偶有答非所或文句不通的象於覆述句的能力差需覆述次以上方能完整出造句短而不通於文章中明示的能回答但表不定能回答少文章中含之言表能力差其推理分析能力甚差平很少用相理解策略理解文章目以方式故事文章了解故事文章中六故事元素利用互式子白板完成故事利用互式子白板完成故事理解教源互式子白板教材故事教用故事文章一篇量用故事文章一篇故事一份理解一份教活一活教互

臺中市101年度特殊教育教材－國語科主題名稱：利用故事提升閱讀理解能力適用對象：三位四年級學習障礙學生，其無識字問題但在閱讀理解方面有困難。 ◎學生先備能力概述：學生甲乙丙生理年齡 10歲1個月 10歲2個月 9歲11個月就讀年級四年級四年級四年級性別男性女性男性閱讀理解表現生活應答偶爾會有答非所問或文句不通順的現象，對於覆述語句的能力較差，需覆述兩次以上方能完整說出。造句短而不通順，對於文章中明示的問題雖能回答，但表現並不穩定，僅能回答極少文章中隱含之問題。語言表達與組織能力差，說話斷斷續續，其邏輯、推理、分析能力甚差，平時很少運用相關閱讀理解策略來理

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