家校协作,共同托起明天的太阳(心理教育结题报告).docx

家校协作，共同托起明天的太阳（心理教育结题报告） 家校协作，共同托起明天的太阳 苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教育和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”当前，我国教育界对家庭、学校、社会在儿童教育方面的合作问题已经达成共识，家庭教育是学校教育的基础，又是学校教育的补充和助手，为了给学生创造良好的心理生活空间，自2002年９月份，我校创办了知心家庭学校，这一举措增强了家长、学校和教师之间的亲和氛围，在老师、学生、家长之间架起了一座“连心桥”，并于同年组建了心理实验课题组，课题内容为《构建家庭学校的教育网络》，实现学校教育与家庭教育的同步与一致。 一、架设家校“连心桥”，营造教育的亲和氛围。 心理学家说，什么样的家庭造就什么样的孩子。父母的性格决定孩子是成为罪犯还是天才。正如宽厚随和的父母培养出哈佛女孩刘亦婷；唠叨、严厉的母亲孕育出孪生姐妹徐力。在２００１年７月１５日，贵州省安顺市一对１５岁的孪生姐妹因不满父母过于严厉的管教，用剧毒鼠药将自己的亲生父母双双杀死，这是继2000年1月震惊全国的浙江金华杀母案之后，又一起子女残杀父母的案件。是的，每一个孩子的后面都有一个家庭，一个孩子的成功是一个家庭的幸福，一个孩子的失败是一个家庭的痛苦。