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- 2019-08-22 发布于天津
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巧设问题培养学生深层次思维小学牛津英语上海版教学案例上海市松江区第二实验小学周晓彬语言是交际的工具也是思维的工具思维成果在语言中得以保存传播交流教育部在年颁布的义务教育英语课程标准中提到英语课程承担着学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识发展基本的英语听说读写技能初步形成用英语与他人交流的能力进一步促进思维的发展教育部义务教育英语课程标准版北京师范大学出版社教育部义务教育英语课程标准版北京师范大学出版社上海市中小学英语课程标准修改稿也提出英语课程改革必须
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巧设问题，培养学生深层次思维
——小学牛津英语（上海版）4AM4U3 Weather教学案例
上海市松江区第二实验小学 周晓彬
语言是交际的工具，也是思维的工具，思维成果在语言中得以保存、传播、交流。教育部在2011年颁布的《义务教育英语课程标准》中提到“英语课程承担着学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维的发展……。” .教育部. 义务教育英语课程标准(2011版)[M]. 北京师范大学出版社. 2012
.教育部. 义务教育英语课程标
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