“有趣的水”主题背景下的科学活动方案.docxVIP

活动一：水娃娃漫游记 目标： 1、 通过故事，知道水的来源和特性。 2、 引导幼儿积极思维并能用较连贯的语言讲述。学习记录方法。 准备：故事磁带、纸张、记录笔 过程： 1、 提出问题：水娃娃从什么地方來的？引起幼儿讨论。 2、 欣赏故事：水娃娃漫游记 讨论： 水娃娃漫游时，经过了哪些地方？ 水娃娃把自己改变成了哪几种模样？ 水娃娃为什么会不断地改变模样？ 3、 再次听故事，更求幼儿边听故事边记录水娃娃漫游的过程。 交流讨论齐自的记录。 鼓励幼儿对水娃娃的漫游过程提出疑问和相互解答疑问。 活动二：瓶瓶罐罐一起玩 1=1 标： 1、 让幼儿从观察中加深认识水是向下流的特性并让幼儿知道在什么情况下，水会向上 喷。 2、 通过试验让幼儿认识水在不同情况下的流动。 准备：犁料瓶或杯(先在它们的不同位置穿孔)、喷水池的图片、吸管、水杯、幼儿人 手一个小瓶。 过程： 一、观察水的流动。 1、水是向卜流的。 (1)看一看。 将杯子用儿种方式搁置(如：两只或三只一起叠放等)，分别在最高的杯子上 插入吸管，教师慢慢的将水倒在不同的杯子屮，反复观察、比较水位的高度与流速 Z间的关系，体会水由高处往低处流的特性。 （2）玩一玩。 教师和幼儿一起在水池里把塑料瓶或杯子（穿好空）盛满水，把瓶子或杯子提 离水而，观察水从不同位置的孔里流出来，形成高低不同的水柱。 2、水可以向上喷。 （1） 看一看。 教师出示喷水池的图片，请小朋友想一想：“我们刚才看到的水是向下流的，为 什么喷水池里的水为何会向上喷？ ”教师做实验：用一根水管，现在上面穿三个大小不 同的小孔，把水管的一端接在水龙头上，另一端用东酋塞住。当老师拧开水龙头后，请 幼儿观察哪个孔喷出的水是最髙的。（最小的孔）教师总结：因为管子的两端都塞住了， 水在水管里遇到了压力，便从小孔中喷出来了，越小的孔受到的压力越人，所以喷的也 越高。 （2） 玩一玩。 发下人手一个小塑料瓶，请幼儿在瓶盖上戳儿个小洞到水池边注满水，然后把瓶 盖拧紧，轻按瓶身，水就会从瓶盖喷岀来。请幼儿观察自己的水注高低，所说我们可以 用它來做什么？（比如帮自然角浇水等） 活动三：有趣的放大镜 1=1 标： 1、 幼通过实验了解水有放大物体的功能。 2、 继续激发幼儿探索水的各种特性。 准备：一次性杯子人手一只、每人一小块保鲜膜和一根橡皮筋、每组放一盆水。 过程： 1 ＞引起兴趣。 “小朋友，我们已经知道了许多有关水的知识，今天我们乂耍来认识一种水的本领, 就是它还可以变成放大镜。” 2、 教师做小实验。 教师出示已制作完成的“放大镜”。在保鲜膜中滴上水，请幼儿观察杯底的图片有 没有被放大。再滴不同数量的水，请幼儿继续观察图片的人小，总结：水放得越多图片 就越大。 3、 教师讲解放大镜的做法，幼儿制作。 （1） 教师讲解。 现将一次性杯子在杯底粘上一个口己画的小图片（或写的一个小数字）再将保鲜膜 用橡皮筋套住，再把水滴在保鲜膜上，放大镜就制作完成了。 （2） 幼儿制作。 教师重点指导幼儿在套橡皮筋时一定要把保鲜膜往卜?撼，使它凹卜?去，不然水会溢 出保鲜膜。 4、边实验边记录。 教师发下记录纸和笔，请幼儿将滴入的水和图片的人小记录下来，从试验中感知水 放得越多，图片也就变得越大。 名称四:沉与浮 目标： 1、 乐于参与科学实验，尝试用简单的图画来记录观察和探索的结果。。 2、 探索物体的“沉”和“浮”，并知道一些改变其原来状态的方法。 准备：盛有水的大盆、纸、笔、熟鸡蛋、盐水、清水各一杯。 过程： 1、 猜测物体的沉浮状态并记录：我们每组小朋友都收集了三种不同的东西，请你们猜 猜这些东西放入水屮后，哪些会沉入水底，哪些会浮在水面上？ 2、 验证自己的猜想：那么结果到底是怎么样的呢？请你们去试试看，并把他们记录下 來，等会我们再来比比，你的猜想和操作结果是不是一样的。 3、 实际操作物体，并记录沉浮状态。 4、 交流记录结果，教师统计。（通过统计引导幼儿发现物体的沉浮与物体木身的材质有 关） 5、 为什么有的物品会浮到水而上来，有的物品却沉到水底？ 6、 探索在水中改变物品原来的样了，物品的沉浮状态是否会改变？ T：老师这里有一个鸡蛋，如果我把它放到水中，它会怎么样？老师实验。（鸡蛋沉下去） T：怎么样才能使鸡蛋浮在水面上呢？ （幼儿讨论一一幼儿再次操作——交流） T：教师小结：你们想的办法都是借助了其他的物体，那么不用任何物体，能不能让鸡 蛋到水里也会浮起来？有办法吗？ 7、 老师实验：让?幼儿看到“浮”与“沉”的状态；让幼儿尝尝味道；了解水里放盐可 以使东西浮起来。 8、引发继续发现：还有什么其他方法改变东西在水里的样子？ 活动五：淡水和盐水 目标： 1、 发现淡水和盐水的区别，知道盐水是有浮力的。 2、 知道死海的初步知识。 准备：