《时间与数学(一)》说课稿.docx

《时间与数学（一）》说课稿 尊敬的评委、老师、网友们：你们好！ 今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级上册实践活动课《时间与数学（一）》的第一课时。 一、教材分析与数学理解 本节课是专题性实践活动课，教材安排在认识年月日的有关知识之后，创设了有关飞飞一家休息日的情境，让学生通过对这一具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想，形成初步的解决数学问题的策略。 本课教材中要解决飞飞的爸爸是一名火车司机，每工作3天休息1天。飞飞的妈妈是一名汽车售票员，每工作1天休息1天。飞飞每周六和周日才休息。找出父子共同的休息日，父母共同的休息日，母子共同的休息日，全家共同的休息日。这个问题实际上是五年级公倍数知识在三年级的初步渗透，关键是帮助学生正确理解爸爸每工作3天后休息1天，妈妈每工作1天后休息1天这两句话的意思。只要学生能理解爸爸是4天中休息1天，妈妈是2天中休息1天，问题就迎刃而解了。这节课教材的意图是不能让学生套规则，更不能作为考试要求，所有的小学生都能做得了，少数学生也能悟出其中的道理即可，所以在这节课中更多的是让学生在具体操作中去体验与感受。对于集合思想的感受，也是采用教师引导学生去体验感受为主。 二、学情分析 学生在这个单元已学习年月日的有关知识，对日历并不陌生，但要利用日历来解决问题并初步形成解决问题的策略对于三年级学生来说有一定的挑战性，学习起来还是有一定难度