北京航空航天大学附属中学教案.doc

TEXAS INSTRUMENTS 平行线间的折线成角 ?2012 Texas Instruments Incorporated Page PAGE 1 of NUMPAGES 5 Author:北京二十中学王云松 课 题： 平行线间的折线成角 北京二十中学 王云松 【教学目标】 1．指导学生通过对平行线间折线成角问题的探究,巩固平行线的性质,提高几何推理能力； 2．利用TI图形计算器进行探究，使学生经历观察(实验)—猜想—证明的探究过程，使学生初步体会添加辅助线的目的、从特殊到一般的研究问题的方法，以及分类讨论、类比、转化等数学思想； 3．通过对添加辅助线的探究,激发学生学习数学的兴趣,提高学习数学的自信心。 【教学重点】引导学生探究解题思路，提高学生几何推理能力。 【教学难点】添加辅助线的目的及方法。 【教学手段】TI图形计算器、多媒体辅助教学。 【教学环节】 问题情境 TNS文件截图 一、创设情境 引出问题 （一）实际问题 1．如图所示，一辆汽车自A沿正东方向行驶，到达B处后向右拐弯，沿直线驶向C处，在C处再次拐弯后，朝正西方向驶向D处. 请问汽车两次拐弯所形成的角度之和为多少度，为什么呢？ 图1 2．若因暴雨，BC路