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关注学生：提高英语阅读教学实效的有效途径 摘要：木文通过一节阅读课的设计和实践，从学生的主体性、生活经历、互动、 个体差异等方面阐述了关注学牛是提高阅读教学实效的有效途径。 关键词：阅读教学；关注学生；教学设计 作者简介：李乾松，任教于广东博罗县三乡中学。 一、 引言 NSEFC教材中给学牛提供了大量的阅读材料，目的是通过阅读教学激发 学牛阅读兴趣，发展阅读技能，培养阅读能力。然而，在笔者执教的一所农村高 中学校，多数学生的英语基础比较薄弱，也几乎没有良好的英语学习环境，阅读 教学效果不尽如人意。这就说明如果教学设计和教学实践不能结合学牛的实际情 况，提高英语阅读教学实效就成了一句空话，实现阅读教学目标更是遥遥无期。 根据学牛实际情况，笔者设计并执教了一节阅读课，教学内容为NSEFC Bookl Unit3 Travel Journal 中的 Journey Down the Mekong.在准备和实践过程中, 笔者深刻体会到，关注学牛是提高英语阅读教学实效的有效途径。 二、 教学设计与实践 1.关注学牛的主体性，制定有效的教学目标 课文讲述了 Wang Kun和Wang Wei姐弟俩为沿湄公河骑车旅行做计划 的过程，话题涉及到学牛要了解一些旅游常识，如何设计旅游计划及如何为旅行 做准备。 首先，笔者依据《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》 提出的以学牛为主体的理