3.2表格信息的加工与表达-WTFCoffeeLab.ppt

《网络环境下提升中学生语文读写能力研究》 福建省电化教育馆“十二五”教育科研规划课题 我校参与省电教馆“十一五”教育科研课题回顾 课题立项通知书 课题研究案例介绍 课题研究案例介绍 课题研究案例介绍 课题研究案例介绍 课题研究案例介绍 课题研究案例介绍 课题研究案例介绍 课题研究案例介绍 课题研究案例介绍 课题研究案例介绍 课题研究案例介绍 课题研究的理论学习之一 课题研究的理论学习之一 日常工作的自然积累 有计划的业务学习 在教室里检验理论 (着眼于问题解决的探索性实践) 课题研究的理论学习之一 课题研究与学校实际工作的联系。研究选题源于学校实际和教师自身经历与感受(本校的问题,自己的问题),问题的解决有助于学校的发展、教师发展、学生发展，具有较强的直接性和针对性。 课题研究与教师真实生活、实际工作的联系。脱离教学实践做研究，不仅不现实（兴趣、精力、专长）；而且那些大而空的课题，也徒劳无益。 课题研究的理论学习之一 注重形式，忽视过程：匆匆开题、草草结题 急功近利，热衷炒作：追逐名利、哗众取宠 跟风而上，创新不足：缺少新意、缺少个性 闭门造车，缺乏引领：个人冥思、止于经验 课题研究的理论学习之一 有一个正确的研究态度 有一个现实的研究目标 有一个清晰的研究思路 有一个具体的研究内容 有一个扎实的研究过程 课题研究的理论学习之一 研究涉及的主要内容 概念化过程 科学概念 按概念内涵进行分解 形成问题系列 操作化定义 操作化 课题研究的理论学习之一 中小学教育科研是为了解决教育教学中实际存在的问题，其研究过程更多的应是观察、调查、实验、评估、改进等系列行动（实施研究、收集资料、获取结论）。 实验变量的投放（采取的措施） 观察变量的测量（措施所产生的变化） 研究总结（分析、总结、撰写报告） 课题研究的理论学习之一 根据课题研究的内容、策略进行扎实的实践，不走过场、不玩花哨。 记录、收集实验的原始材料，包括阶段性报告、总结、个案分析数据等。 发挥团队作用，群策群力。在研究过程中要努力构建研究共同体。 课题研究的理论学习之一 课题研究的理论学习之一 课题的提出 课题的界定 研究目标 研究的主要内容.研究实施(方法、过程) 研究的成果（结果、结论） 其他（建议、思考、展望） 课题研究的理论学习之一 围绕题目，针对目标； 紧扣中心，突出主题； 内容集中，亮点凸显； 不求完美，但求突破； 富有特色，体现原创； 步骤清楚，方法有序； 强调操作，重视应用； 原汁原味，生动鲜活； 揭示规律，给人启迪。 欢迎指正，谢谢！ 筹 备 会 1、2003年通过省信息技术实验校的验收； 2、2006-2009完成省电化教育馆“十一五”科研课题——《网络环境下高中语文教育资源建设与应用研究》，学校获课题研究“先进单位”称号。 2011年4月，申报省电化教育馆“十二五”教育科研规划课题—— 《网络环境下提升中学生语文读写能力研究》 案例一：深圳南山实验学校 / 案例一：深圳南山实验学校 / 案例一：深圳南山实验学校 / 案例一：深圳南山实验学校 / 案例一：深圳南山实验学校 / 案例二：集美中学的网络年段： 请在用我的用户名和帐号进入，然后选择下面的视频讲座，从第十六分钟开始处…… 案例二：集美中学的网络年段： 案例二：集美中学的网络年段： 案例二：集美中学的网络年段： 案例二：集美中学的网络年段： 学习共同体 案例二：集美中学的网络年段： 学以致用 学中做 做中学 通过做课题——发现问题——解决问题(解决我们学校发展、课堂教学、教师成长、家庭教育等各方面的问题和困惑)。即从强化日常教学中蕴涵的科研成分着手，以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教学实践使其得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展。 一线教师参与教育科研活动，实际上是一种在更高的水平层次上展开教学活动，使教育、教学工作的模式由“经验型”转向“科研型”。 当前中小学教育科研的一些浮躁现象 如何把课题做实 研究内容的具体化过程 有一个扎实的研究过程 关于研究实践 课题研究的流程 研究报告的一般结构 研究报告的一般要求