上课用《咏怀古迹》课件 ().pptVIP

她，倾国倾城，她，坚韧自尊，本应艳绝后宫，却因画师的轻轻一笔，命运扭转，历史也因之打了个回旋。战争与和平、野蛮与文明、厮杀与和解，竟然落在了一个柔弱女子的双肩上。 王 昭 君 李 白 汉家秦地月，流影照明妃。一上玉关道，天涯去不归。汉月还从东海出，明妃西嫁无来日。燕支长寒雪作花，蛾眉憔悴没胡沙。生乏黄金枉图画，死留青冢使人嗟。 昭君拂玉鞍，上马啼红颊。今日汉宫人，明朝胡地妾。 咏怀古迹 （其 三） 杜 甫 学习目标 1.背诵默写这首诗。 2.把握王昭君的形象；体会作者借古抒怀表达的情感。 3.学会鉴赏咏史怀古诗的一般技巧及方法。 一.解题(读题目) 古迹:古代留存下来的历史文化遗迹. 咏怀:抒发怀抱. 《咏怀古迹》是借古迹来抒发情感的组诗,共五首，每首各咏一古迹，依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、先主庙、武侯庙，这是第三首。 你看题目《咏怀古迹》其三,得到了哪些信息? 二.作者印象(读作者) 忧国忧民的诗人 才华横溢又郁郁不得志的诗人 “朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛” 漂泊流浪,穷困潦倒的诗人 你看作者是杜甫,想到了这是一个怎样的人? “我总觉得陶潜站得稍稍远一点，李白站得稍稍高一点，这也是时代使然。杜甫似乎不是古人，就好像今天还活在我们堆里似的。”-----鲁迅 三.读诗句注释,理解诗意 咏怀古迹(其三) 杜甫 诵读诗歌,结合注释理解诗意 群山／万壑／赴／荆门，生长／明妃／尚／有村。 shuò zhǒng 一去／紫台／连／朔漠，独留／青冢／向／黄昏。 xǐng 画图／省识／春风／面，环珮／空归／夜月／魂。 千载／琵琶／作／胡语，分明／怨恨／曲中／论。 　 1.试用自己的话描述诗歌 千年后琵琶弹奏的胡地乐曲，还分明诉说着她内心的怨恨之情。 群山万壑随着长江的急流奔赴荆门山，这里还有明妃（王昭君）生长的村子。 自从离开汉宫便嫁到了北方的沙漠，如今只留下一座青冢独对黄昏。 曾经凭着画工的画像认识昭君美丽的容颜，如今似乎听得环佩作响,空有昭君魂魄月夜归来。 四.赏析诗歌 2.找出其中点明昭君情感的词语。 1.这首诗写的是谁? 3.开篇一句写景给你怎样的感觉? 用了什么手法? 目的何在？ 雄伟壮丽. 拟人手法. 引出人物 4【讨论】 明代评论家胡震亨认为，这么气象雄伟的起句，只有用在生长英雄的地方才适当，用在昭君村上是不适合、不协调的。你同意这种看法吗？ 不同意。常言道：地灵人杰，正是因为有了如此雄奇的山水，才孕育出昭君这样美貌的、不平凡的女子。 清人吴瞻泰认为：诗人就是要借高大山川的雄伟气象来烘托昭君奇女子的形象.　　 5.请赏析一下颔联.(手法+分析+情感) 用了对比\对仗手法. “一去”对“独留”，将昭君生前的寥落、死后的孤寂，写得入骨三分。 “紫台”对“青冢”，一个富丽繁华，一个荒凉冷落，对比多么悬殊！ “朔漠”对“黄昏”，空阔的大漠,暗淡的“黄昏”这是何等的空旷凄清！ 上句写她生前的不幸与孤苦，下句写她死后的孤寂与冷落，一句话写尽了昭君一生的悲剧。寄寓作者深切的同情。 昭君青冢 昭君出塞后，汉匈两族团结和睦，三世无犬吠之警，黎庶忘干戈之役，展现出欣欣向荣的和平景象。公元前31年，呼韩邪单于亡故，其子继任王位。王昭君以大局为重，忍受极大委屈，按照匈奴父死，妻其后母的风俗，嫁给呼韩邪的长子，又生二女，公元前20年，复株累单于又死，昭君自此寡居。一年后，33岁的绝代佳人王昭君去世，厚葬于今呼和浩特市南郊，墓依大青山、傍黄河水。后人称之为青冢。到了晋朝，为避晋太祖司马昭的讳，改称明君，史称“明妃”。  画图省识春风面，环佩空归夜月魂 典故，指出昭君悲剧的根源在于君王不识 对故土深沉的爱 “空”:徒然,斯人已逝,徒有魂魄归来,将诗人的同情之意、悲愤之情传达得淋漓尽致。 画图的故事 元帝后宫既多，不得常见，乃使画工图形，案图召幸之。诸宫人皆赂画工，多者十万，少者亦不减五万。独王嫱不肯，遂不得见。匈奴入朝，求美人为阏氏。于是上案图以昭君行。及去，召见，貌为后宫第一，善应付，举止闲雅。帝悔之，而名籍已定。帝重信于外国，故不复更人。乃穷案其事，画工皆弃市，籍其家资，皆巨万. 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论 怨恨时间之长 怨恨之强烈 美不得宠 生离汉宫\死葬异地 思念故土 怨恨什么? 8.杜甫为什么会深情咏叹王昭君其人其事？有人说,杜甫是”咏明妃以自悲”也.你怎么看? 昭君 诗人 思念长安 思念故国 才不得用 生离汉宫\死葬异地 漂泊沦落 美不得宠 怨恨 怨恨 咏史抒怀 主旨： 借史抒情——作者在咏叹昭君不幸的同时，也