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区角游戏活动教案baby 篇一：小班韵律活动研讨课《洗澡BABY》课后评析 研讨课提高音乐课堂中韵律活动有效性（一） 2007年以创建学习、研究型教研组为目标，扎实开展教研组建设年活动，幼儿园在年初对幼儿园教研组进行了调整设置。在原有的三个年龄段教研组的基础上，增设了艺术教研组，在每个月由艺术教研组对音乐教学中的打击乐、音乐欣赏、韵律活动、歌唱教学分别进行研讨。为此，2007年3月小班组按照学期初的教研计划，开展了韵律教学有效性的研讨活动。 小班组教师选择了韵律活动的研讨活动，首先，有小班组教师集体收集，讨论决定，集体讨论活动环节的设计。再有朱老师设计活动、执教，经过了两次的试教，多次的课后分析与修改，于07年4月3日向全园展示韵律活动《洗澡baby》。我参加了整个活动的过程，下面就来说说参加整个活动的一些分析、反思与感想。 ●精心设计活动环节，增强课堂韵律活动有效性。 如何提高课堂教学的有效性，一直是我们教师课堂教学研究的重点。每一个教学环节的设计，都应围绕教学目标服务，提高课堂教学的有效性。在这次的研讨活动中，我们就发现了问题，及时调整教学活动环节，使教学活动流畅、有效。比如：第一个环节的设计，让幼儿感知《我爱洗澡》的音乐节奏，为以后活动做好铺垫，这里教师就是通过试教发现了问题，及时修改。 教学片断描述及课后评析： 第一次试教： 环节一：今天朱老师请小二班的孩子们到这里来听一段音乐，如果你感觉这段音乐好听的话，就跟着音乐拍拍手、点点头、拍拍肩amp;amp; 评析：①教师坐在座位上，用肢体语言来表示，想带动幼儿的动起来，效果不明显。②教师可以走向幼儿，靠近幼儿，调动幼儿的积极性。③音乐的节奏、旋律教师没有强调。 第二次试教： 环节一：幼儿听着音乐进活动室入座，围成一个圆。（师：这里是一个大裕缸，我们坐在浴缸旁边听一段洗澡的音乐，听着这段音乐洗澡可快乐了！ 评析：①教师直接引入主题，带领幼儿从活动室外面边听音乐边走进活动室，一边走一边做 动作，幼儿都动起来了。②入座后教师带领幼儿一起听音乐做动作，只有肢体动作带领，如果加上教师的语言引领效果会更好。 第三次试教： 环节一：跟随《我爱洗澡》的音乐节奏，教师和小朋友进边动作边进入活动场地。 评析：①音乐响起，幼儿在教师的带领下进入活动室，幼儿参与性较高，积极投入。②如果加上教师的语言引领效果会更好。 分析： 第一次试教，教师拐了一个弯，借助小猪这个中介才将主题引入，效果也不是很好。第二次试教，教师就采用了直接切入主题的方法，直接让幼儿动起来，有心去听、感受音乐。活动中，我们其实不需要很多的花哨环节与道具，有时直接的引入主题也是不错的方法。 篇二：大班户外游戏活动 大班户外游戏活动：传球 设计意图：大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，传球这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。 活动目标 1、锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿手的敏捷度。 2、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的集体主义感。 活动准备： 篮球若干 活动过程： 教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简单的热身动作。 1、导入游戏(转自：wWw.bdF 千 叶帆 文摘:区角游戏活动教案baby) 老师今天和大家一起来做个传球游戏，好不好？(幼儿回答，好)看老师怎么传，教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。 教师首先说明游戏的规则和过程， 第一种玩法 把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(可以从头上传，褪下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。 第二种玩法 把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，按照一定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。 注意事项 在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要互相配合，避免落地，幼儿要注意安全。 2、游戏分组 将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球， 3、开始游戏 幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。 两个游戏可以轮流尝试进行 4、活动结束， 对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结 活动反思 传球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。 幼儿园大班体育活动教案3篇 1 《跨越障碍》 活动目标： 1、充分利用小椅子做运动