浅谈如何加强中职数学教育.docVIP

PAGE PAGE 5 浅谈如何加强中职数学教育 数学是一门逻辑性很强、很抽象的自然学科，也是中职教育的一门基础性学科。中职的学生起点低，基础薄弱，对数学有一定的抵触心理，如何激发中职生对数学的兴趣，让学生愿学、乐学是中职数学教育工作者目前应该思考的首要问题，下面，我结合自身的工作经历，浅谈几点对如何加强中职数学教育的看法。 一、学习数学的重要意义 （一）数学是现代社会发展前进的基础 　 人类从蛮荒时代的结绳计数，到如今电子计算机指挥宇宙飞船航行，任何时候都受到数学的恩惠和影响。高耸入云的建筑物，海洋石油钻井平台、人造地球卫星等等，都是人类数学智慧的结晶。因此，著名数学家华罗庚指出：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，地球之变，生物之迷，日用之繁”无一能离开数学。 纵观当今社会，数学知识和数学思想在工农业生产和人们日常生活中有极其广泛的应用。譬如，人们购物后须记账，以便年终统计查询；去银行办理储蓄业务；查收各住户水电费用等，这些便利用了算术及统计学知识。此外，我们社区大门口的“推拉式自动伸缩门”；运动场跑道直道与弯道的平滑连接；底部不能靠近的建筑物高度的计算；隧道双向作业起点的确定；折扇的设计以及黄金分割等，则是平面几何中直线图形的性质及解Rt三角形有关知识的应用。 （二）数学有助于提升人的思维能力和创造能力 数学，作为人类思维的工具，反映了人们积极进取的意志、缜密周详的推理及对完美境界的追求。数学能帮助人们抓住事物的本质和共性，使得人们看问题更全面彻底。数学会影响人们的言行、思维方式等各方面，有助于培养人的逻辑思维能力和辩证思维能力。数学有助于训练人的发散性思维，锻炼和发挥人独立且有创造性的工作精神。 （三）数学有助于培养人正确的世界观和价值观 数学除了能提高人的智力外，还能帮助人们树立正确的世界观、价值观，培养良好的习惯。数学本身就是一种理性的精神，严谨朴实是数学根本所在，通过学习数学，体会数学的文化内涵和对社会发展的重要意义，可以培养学生严谨认真、刻苦专研、实事求是的人生态度，也可以激发学生强烈的社会责任感和使命感。 二、中职数学现状及存在的问题 （一）部分中职学校硬件设施投入不足 在数学教学中，辅助性教学能够使抽象的问题形象化，学生易懂、易学。特别是学生基础差的中职学校，采用辅助性设备教学很有必要。目前，部分中职校办学条件落后于普通高中，优质师资力量不足，生源匮乏，各种现代教学设施老旧或缺乏，学校未及时对其进行更新。随着中职教育的快速发展，部分学校硬件设施已不能满足需求，给中职数学教学带来一定不利影响。 （二）中职学生基础差，自信心不足 中职学生大部分是中考成绩不理想的情况下才进入中职学校学习，本身基础差，学习兴趣不高，对数学感到厌烦和恐惧，久而久之，对学习数学就失去了动力和信心。 （三）部分学校和老师对中职数学教育不重视 一些学校只重视高中数学教育，忽视中职数学教育，在中职数学教育安排上执行不到位，教学计划不安排或少安排。近年来，有部分学校不断提高实践课时的比例，减少文化课，尤其是数学课的课时，加之一些老师也认为中职生只要把专业课学好，学好手艺，毕业后能干活就可以了，数学对于他们来说太理论和抽象，学不学都无关要紧。导致了数额学课时大幅度减少，赶教学大纲任务，教学效果比较差的现象。 （四）部分中职数学老师教学方法陈旧，观念落后。 部分老师因为课时减少，为赶大纲进度，在课堂上照本宣科，讲纯理论性的知识；部分老师盲目攀比高中数学教学方法，讲的题目比较难，未考虑到学生基础。还有部分老师采取“满堂灌”的方式。这些教学方式与学生实际情况脱节，无法引起学生的注意，激发学生的兴趣，学生上课无精打采，无法集中注意力，对数学课的厌恶感增加。 （五）教材改动快，未与专业紧密联系 目前，中职数学教材改动快，老师和学生好不容易掌握了原教材的重难点，马上又要研究新的教材。同时，现在大部分中职学校采用的教材大多是由普通高中数学教材改编而来的，教材知识内容多、难度高、理论性强，与各专业课联系不是很紧密，脱离了中职教育的实际，不适合学生学习。 三、提升中职数学教育效果的对策 （一）加强中职学校硬件设施建设投入力度 利用现有的条件，积极向上争取资金和项目，进一步加大中职校硬件设施建设力度，更新现有的教学设备、硬件设施，确保各类硬件设施能满足日常教学需要。 （二）重视学习兴趣的培养 中职学校的学生对数学有抵抗和畏惧心理，主要原因是缺乏数学学习的兴趣。一方面，学校要科学合理安排中职数学教学计划，并坚持严格执行计划，保证数学课时达到教学要求。另一方面，老师可对学生进行摸底，了解学生学习数学的需求，以便合理安排上课内容和时间，帮助学生逐步提高学习兴趣。在课堂上，老师要及时调整教学方法，根据学生情况，可把全班学生分成若干小组，在教学中实行同步授课，分组学习，