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用文作估量表邀信估者被者班估重表描述在正的描述加上容可多於一越多代表容越充容具信的目的容具邀的活情日期地等等容具方回覆及提供方法容具的客套方的球技及烈希望方答允等容排有理先信目的再叙活情最後邀方答允容排欠理把部分重倒先活情或先回覆方法凌思路不清前言不後行文行文流措得字正字不多於行文流用字大致恰字共有至文句尚算通文意大致明白字多共有至文句不通不意字潦草以辨全文字或以上格式收信人正有漏收信人姓名告敬者束正文束正有漏祝另行格此致正文束位置或另行入格收信人姓名另行格信人正有漏姓名告日期正有漏年月日全估者
實用文寫作評估量表---邀請信
評估者:____________________ 被評者:_________________ 班別:________
評估重點
表現描述(在正確的描述加上?號)
內容
(可多於一個?號,越多?代表內容越充實)
內容具備:
寫信的目的
內容具備:
邀請參與的活動詳情:日期、時間、地點等等
內容具備:
請對方回覆及提供聯絡方法
內容具備:
適當的客套語:稱
讚對方的球技及熱烈希望對方答允等
組織
內容編排有條理:
先寫來信目的、再記叙活動詳情、最後誠邀對方答允
內容編排欠條理,把部分重點顛倒。先寫活動詳情或先寫回覆方法
組織凌亂,思路不清,前言不對後語
行文
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