社工系专业科目课程核心大纲.doc

社工系專業科目課程核心大綱 科目 （中文）人類行為與社會環境 （英文）Human Behavior and Social Environment 學分 2 教學目標 人類行為與社會環境」之內涵區分為「人類行為發展理論」、「人生發展階段之任務及課題」及「性別、多元化及新興社會議題」等三大層面。 人類行為發展之主要理論」可細分為「個人發展之理論」、「家庭理論」、「社會結構」等三類； 「人生發展階段之任務及課題」，除了涵括各階段的生理、心理和社會發展特徵外，也包括「主要發展任務」及「相關課題」，「相關課題之建議」乃基於這些課題與社工人員執行之業務項目較為相關。 本科目測驗之重點以人類行為之診斷（或評量）為主，以處遇為輔。此外，影響人類行為發展之社會環境因素中，特別強調多元化的考量，新興社會問題、社會現象與人類行為之關係也納入範圍。 主要內容 （授課內容一定要包含的） 個人發展之理論1.精神分析---佛洛依德、Erickson 2.學習論---古典制約、操作制約、社會學習 3.認知論---Piaget、訊息處理（information process） 家庭理論 1.家庭系統理論 2.家庭生命週期（life cycle） 3.家庭壓力理論 .社會結構 1.生態系統理論 2.一般系統理論 3.女性主義 性別、多元化及新興社會議題 多元化包含性取向（sexual orientation）、種族與族群、社會階層、家庭等四個面向。 人生發展階段之任務及課題（佔總分之50~60﹪） 人生發展階段 發展任務 相關課題（建議） 一、 懷孕、生產與新生兒（0~1歲） 懷孕 胎兒發育 分娩與生產 新生兒能力發展 生殖科技（不孕、代理孕母、試管嬰兒） 早產兒 妊娠中止（墮胎、流產） 二、 嬰幼兒期（1~6歲） 生理發展特徵 動作、語言、生活自理能力、人際關係等發展 情緒發展 依附關係 性別角色發展 兒童虐待 發展遲緩 兒童照顧 三、 兒童期（7~12歲） 生理發展特徵 自我概念發展 社會化與適應 學習障礙 情緒困擾 行為違常（行為偏差） 四、 青少年期（13~18歲） 生理發展特徵 自我認同（含自我分化） 性別角色認同 中輟 未婚懷孕 物質濫用 犯罪 自殺 五、 成年前期（19~44歲） 生理發展特徵 生活方式（life style）的抉擇與適應（婚姻、為人父母、家庭、工作） 親密關係的衝突 家庭暴力 單親家庭 六、 中年期（45~64歲） 生理發展特徵 生活方式（life style）的轉變與適應（婚姻、為人父母、家庭、工作） 中年轉變（人生意義、角色改變） 失業與轉業 身心症、憂鬱 遊民 七、 老年期（65歲以上） 生理發展特徵 老年生活適應 工作與退休 家庭關係 長壽、死亡 社會關係 失能、失智 憂鬱、自殺 老人虐待 老人照顧 次要內容