2014年高二语文中国小 说针对复习学案：第2课《水浒传》李逵负荆（人教版选修）.pptVIP

人物 形象 表现手法 语言举例 粗蛮 鲁莽、 不分 是非 生动形象 的语言描 写 李逵口里叫道：“过往客人，借宿一宵，打甚鸟紧，便道太公烦恼！我正要和烦恼的说话。” 燕青道：“大哥莫要造次，定没这事。”李逵道：“他在东京兀自去李师师家去，到这里怕不做出来！” “我闲常把你做好汉，你原来却是畜生！你做得这等好事！” 人物 形象 表现手法 语言举例 粗蛮 鲁莽、 不分 是非 生动形象的语言描写 “你不要赖，早早把女儿送还老刘，倒有个商量。你若不把女儿还他时，我早做早杀了你，晚做晚杀了你。” 准确传神的动作描写 睁圆怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黄旗，把“替天行道”四个字扯做粉碎。……李逵拿了双斧，抢上堂来，径奔宋江。 人物 形象 表现手法 语言举例 敢作 敢为、 率性 憨直 语言描写 “只是我性紧上错做了事。既然输了这颗头，我自一刀割将下来，你把去献与哥哥便了。” “兄弟的不是了，哥哥拣大棍打几十罢！” “哥哥既是不肯饶我，把刀来割这颗头去，也是了当。” 人物 形象 表现手法 语言举例 敢作 敢为、 率性 憨直 动作描写 宋江道：“若要我饶他，只教他捉得那两个假宋江，讨得刘太公女儿来还他，这等方才饶你。”李逵听了，跳将起来说道：“我去，瓮中捉鳖，手到拿来。” 李逵那里睡得着，爬起来坐地。只听得庙外有人走的响，李逵跳将起来。 李逵那里忍耐得，腾地跳将过去了。 《水浒》写景文字不多，但精炼、生动、传神。正如金圣叹评《林教头风雪山神庙》中写雪的句子，“那雪下得紧”，著一“紧”字，境界全出。请鉴赏下列写景句子的妙处。 (1)此时草枯地阔，木落山空，于路无话。 (2)是夜，月色朦胧，燕青递杆棒与了李逵，远远望见那汉…… (3)回到寨中，红日衔山之际，都到三关之上。 [明确]　(1)语言精炼，句式对仗，“草枯”方显“地阔”，“木落”更见“山空”，既点明了时间，又渲染了此时此景的氛围，暗合了人物的心情。(2)既写出了“是 夜”的特点“月色朦胧”，又为后文人物的活动作好了铺垫，因其“朦胧”，才有“望见”这一动作的发生。(3)一个“衔”字用得好，将群山拟人化，仿佛将落日衔于口中，从而使这幅日落的图景呈现出一种流动的美感。 1．本文节选部分共穿插了五首诗文。试从语言的角度分析其作用。 [明确]　诗文浅显易懂，言简意赅，使得文章生动而富有文采。 例如：“李逵闹攘没干休，要砍梁山寨主头。欲辩是非分彼此，刘家庄上问来由。”仅用二十八个字就把上文中李逵回山后的砍旗、碎字、狂骂的种种闹剧都交代了。同时也把要到刘家庄上对证，以分辨是非的下一步行动也交代出来，使文章前后衔接紧凑。 总的说来，诗文的穿插，增加了文章的意蕴，增强了文章的可读性。 2．试分析本文独具特色的个性化语言的特点。 [明确]　在文中李逵多次直言不讳，口吐脏言，稍一不如意，便恶语相向，骂声不绝。尽管如此，他不但不让人觉得丑，反觉其可爱。这与作者的良苦用心是分不开的。李逵的语言是极具特色的，它是李逵的形象标志，更在李逵性格的塑造上起到了举足轻重的作用，例如借宿刘家庄遭拒绝， 李逵口里叫道：“过往客人，借宿一宵，打甚鸟紧，便道太公烦恼！我正要和烦恼的说话。”从这种不顾及礼节的求宿方式中，我们对他的粗鲁可见一斑；又如庭斥宋江，李逵道：“我闲常把你做好汉，你原来却是畜生！你做得这等好事！”从中我们又看到了他疾恶如仇的一面。 本文是如何巧用衬托手法来表现人物性格的？ [明确]　为充分表现李逵的鲁莽，作者还让燕青作陪衬，燕青的沉着、冷静、理智，与李逵的鲁莽、蛮横构成鲜明的对比。对比，使李逵作为莽夫的这一形象更为突出，形象生动。 一、毛泽东评《水浒》 延安时期，毛泽东谈论《水浒》的材料是不少的。他在讲话、报告和著作中，也经常引用《水浒》故事来说明深刻的道理，或者来印证阐发他的认识。例如，他在《中国革命战争的战略问题》这篇著作中，曾以林冲打翻洪教头为例，来说明战略退却的必要性。他是这样写的：谁人不知，两个拳师放对，聪明的拳师往往退让一步，而蠢人则气势汹汹，劈头就使出全副本领，结果却往往被退让者打倒。 《水浒传》中的洪教头，在柴进家中要打林冲，连唤几个“来”“来”“来”，结果是退让的林冲看出洪教头的破绽，一脚踢翻了洪教头。(《毛泽东选集》第1卷，第203 页)中华人民共和国建国前夕，在纪念中国共产党诞生二十八周年的时候，毛泽东发表了《论人民民主专政》一文，在这篇文章中，他曾借用武松在景阳冈上打虎的故事，来说明我们应当如何对付反动派。他把反动派比作吃人的野兽，他认