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人教版水资源教案 篇一：4.2《爱护水资源》教案(1)(新人教版选修1) 第四章 保护生存环境 第二节 爱护水资源 【教学目标】 1、知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况； 2、了解水资源状况； 3、掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。 【教学重点】认识水体污染的危害，了解几种主要的污水处理中的应用 【教学难点】混凝法、中和法和沉淀法在污水处理中的应用。 【教学过程】 【情景导入】青山绿水蓝天白云总会给我们无限美好的感觉，但现在随处可见的是散发着臭味垃圾飘浮的河沟，干净清澈见底的江河已离我们越来越远。 水是我们的好朋友，人体内2/3是水，水是体内六大营养成分之一。地球上的水多吗？水资源的现状如何？ （一）、人类拥有的水资源 1、地球上的水资源是丰富的，但可供利用的淡水资源有限。 2、淡水量占总水量不足1％，可利用的水资源是有限的。 （二）、我国水资源紧缺的原因 （1）可利用的淡水资源少 （2）分布不均 （3）人口增长、社会用水量激增 （4）森林破坏严重 （5）水污染严重 【看图】P89－92：图4－19、4－23、4－24、4－25 （三）、造成水体污染的原因 (1)工厂排出的废水。 (2)农业上化肥、农药的不合理施用。 (3)生活污水的任意排放。 (4)石油泄漏造成的海水污染。 (5)放射性水污染。 (6)热污染。 一、水体污染的危害 1、水体污染：指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。 2、国家节水标志（P89图4－18）：是由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水。手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。 “国家节水标志”既是节水的宣传形象标志，同时也作为节水型用水器具的标识。对通过相关标准衡量、节水设备检测和专家委员会评定的用水器具，予以授权使用和推荐。 （一）水体污染物的危害 【讨论】水体污染究竟会造成怎样的危害呢？（阅读教材P89） 【过渡】水是一种很好的溶剂，水中的污染物种类繁多，现在我们通过几个具体的例子一起了解水体污染物对水体的污染。 1、重金属污染 【阅读】案例 1 P89 日本的水俣病和痛痛病 【思考与交流】重金属主要污染物有哪些？说说其来源？ 【阅读】重金属使人中毒的原理 重金属使人中毒的原理:①水中的重金属主要污染物通过食物链被，浓度逐级 ，而人正处于食物链的终端，通过食物和饮水，将这些重金属摄入体内，引起人体急性或慢性中毒。 ②水中的某些重金属污染物又可以被微生物转化为毒性更 注：甲基氯化汞的毒性比氯化汞的更大，日本的水俣病就是无机汞转变为有机汞而引起的汞中毒事件。 【资料】我国工业废水中几种污染物最高允许排放浓度 2、植物营养物质污染 【阅读】案例2 P91 赤潮 【思考与交流】 （1）赤潮发生的原因？ （2）植物营养物质如何造成水体污染？ （3）水体的富营养化的危害？ 解析植物营养物质污染： 生活污水和某些工业废水中，含有 的化合物，它们是植物生长、发育的养料，称 为 。其中： N —— 来自等； 工业废水、生活废水、农田灌溉，以及水产养殖所投放的饵料和肥料 P —— 来自含磷洗涤剂和农业滥用磷肥等； 由于含N、P的物质在分解的过程中，大量消耗溶解在水中的 ，并产生大量的养分，使藻类和其他浮游生物大量繁殖。由于占优势的浮游生物的颜色不同，使水面呈现蓝色、绿色红色或棕色等。这种现象在江河、湖泊中出现称为―水华‖，在海湾出现叫做―赤潮‖。 水体的富营养化：由于水体中植物营养物质过多蓄积而引起的污染 蛋白质如何污染水体？ 蛋白质在水中的分解过程是： 有关反应： 水体的富营养化的危害：当水体发生富营养化时，由于缺氧，致使大多数水生动、植物不能生存，致使的动植物遗骸在水底腐烂沉积，使水质不断恶化，影响渔业生产，并通过食物链危害人体健康 3、石油泄露污染 【阅读】案例3 世界上最大的原油泄露事件 【思考与交流】石油泄露污染会造成怎样的危害？ 【讲解】海鸟以及其他海洋生物都被毒死或窒息而死，由此造成的海洋生物多样性减少和海洋生物体内致癌物质浓缩蓄积，给环境和人类带来无法估算的危害。 4、农药污染阅读“科学史话”——杀虫剂DDT的功与过【阅读材料】多瑙河污染 2000年2月12日，从罗马尼亚边境城镇奥拉迪亚一座金矿泄漏出的氰化物废水不可阻挡地流到了南联盟境内。毒水流经