创造一切能让学生写的机会.docVIP

PAGE PAGE 6 创造一切能让学生“写”的机会 ——如何提高中年级学生习作能力的策略 江阴市青阳实验小学：缪丽丽 作者简介： 缪丽丽：小学一级教师 工作单位：江阴市青阳实验小学 邮政编码：214401 联系电话：0510内容提要： “习作难，习作难，习作课上不开颜。”习作真的这么难吗？问题何在？本文从“加强学生说话训练，培养学生语言能力；用好教材指导练笔，加强中年级学生写作能力；开展活动加强积累，丰富学生写作内容；多种方法激发兴趣，提高学生写作热情”四个方面，阐述了在小学作文教学实践中，如何使学生在生活中学习作文，让作文充满活力，并不断提高学生的习作能力。 关键词：训练 练笔 积累 提高 《语文课程标准》提出写作教学“应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”.。叶圣陶先生也说过：“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。” 中年级的孩子正处在由低年级着重练习写话，向中年级着重练习写片段过渡的关键时期，同时，我们还可以发现，每次习作，多半学生不是东拼西凑，就是干巴巴寥言数语，语句不通顺，标点不正确的毛病大有人在，文章中心不突出，条理不分明的现象更是比比皆是，一次习作完成后，要想挑选几篇供别人赏读的“佳作”寥寥无几！ 学生习作如此现状，不得不令人担忧。如何改革作文教学，提高中年级学