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五年制高职公共英语课教学改革微析 摘要：从学生层面、师资层面、课程层面三方面分析了五年制高职 公共英语教学存在的问题，围绕这些问题，笔者进行了细微的思考和 分析，认为从四个方面着手改革：树立“以学生主体，教师为主导” 的教学理念；坚持实施分层教学；建立“双师型”教师队伍；选用合 适的高职教材。能够促使五年制高职公共英语教学健康稳步发展，从 而提高学生的英语实用能力和水平。 论文关键词：五年制高职，公共英语，教学改革 1引言 随着中国加入WTO和世界经济日益全球化，作为世界通用的语 种英语，在各种行业和领域中扮演的角色日益重要，已成为二十一世 纪人才必须具备的一项基本素质耍求，形势对就业人员的英语水平提 出了更高的要求。五年制高职教育培养的正是从事技术、生产、管理、 服务等工作的就业人才，因此必须把英语列入必修课。高职院校大部 分专业都设置了专业英语这门课程，但是如何让学生达到实用为主, 够用为度的学习目的，是所有英语教师在研讨中重点关注的问题。目 前由于诸多原因，在实际教学过程中，五年制高职公共英语课教学效 果并不理想。 2五年制高职公共英语课教学存在的问题 笔者通过走访和问卷调查的形式对江苏省苏北某五年制高职校 公共英语教学现状进行了调查，发现五年制高职公共英语课教学存在 的问题主要有以下三个方面： 2.1学生层面存在的问题 0前五年制高职学生年龄一般是15-20岁，15-18