二年级三班上期语文半期综合检测试卷分析.docVIP

二年级三班上期语文半期综合检测试卷分析 吕玉琳 上周星期四我们进行了语文半期综合检测，下面我把孩子们的得分情况和答题情况做一个试卷分析，一方面便于家长们了解自己孩子的学习情况，另一方面也有利于我今后的教学。 得分情况： 100分 2人 95——99分 29人 90——94、5分 15人 86——89分 9人 试卷分析： 我能给字找到正确的读音，我用线把它们连起来。 答题情况：这道题全部正确，没有人扣分。 我能读拼音写词语。 答题情况：17人扣分。“勇敢 歌唱 原 然 自 苦”这几个字都有人出 错，其中错误率较高的是“原 然 歌”几个字。 原因分析：每课的复习作业、单元的复习作业、词语卷子的练习等没有认真完成。 改进措施：①大声朗读课文，读准字音。②加强听写，书写做到工整。 按要求写字 选字填空。 答题情况：5人扣分。 “蓝色”的“蓝”和“圆球”的“圆”分不清，选 择错误。 原因分析：同音字不能较好地辨析。 改进措施：有意识地去比较记忆同音字，做一些类似的题强化记忆。 按要求写字，再组词。 答题情况：20人扣分。主要错误是，要求给字加偏旁，一些孩子只写了要加的偏旁，没有把这个字写出来。还有一些孩子是因为词语组错或写错别字被扣分了。 原因分析：①没有读懂题意，看了小题的要求，忘了大题的要求。②对字的理解不准确，出现组词错误。 改进措施：①老师教答题技巧时要听讲。②做一做这种题型，不再犯同样的错。 填空 答题情况：5人扣分。主要是写错别字了。 原因分析：在1——8单元的检测题中做过同类型的题，评讲过，所以，正确率比较高。 改进措施：每次的单元检测一定要认真听老师评讲，仔细改错。 看图写反义词，看谁写得多。 答题情况：14人扣分。主要问题是没有写够个数，或不按图来写。一般情况下凡是“看谁写得多”或“写几个”这类的题，我们都以“三”为标准。这次，只要按图写正确两组，其他的没有按图写的，我都没有扣分，但是，如果只写了一组或两组的就会扣分了，这道题是3分。 原因分析：还是理解题意不准确的问题。 改进措施：老师进一步教理解题意的方法和答题的技巧。关键是学生要听。 照样子写句子，要写完整、通顺。 答题情况：28人扣分。这道题被扣分的人最多，主要在“李明是（ ）小学生。”这一小题，很多孩子没有写“的”，所以被扣。其他几个小题主要出现的是错字、掉字。个别孩子补充内容出错。 原因分析：孩子们做补充句子或写句子的题没有重复读一遍的习惯，所以，出现漏字、加字的情况，是小学生做句子题中的常见错误。 改进措施：有意识地训练孩子做完题后把答案读一遍，反复训练、强化，直到变成一种习惯。 根据原文填空。 答题情况：9人扣分。除了1人做漏题外，其余的出错的孩子中两人不熟悉课文，填漏许多，剩下几个出现错别字“香 直 挂”等字。 原因分析：背诵课文没有到位，词语测查卷没有认真改错。 改进措施：认真读课文，背诵不偷工减料，古诗一定不能背错一字。 开心阅读 阅读题是小学语文考试中较容易丢分的题，除了需要一些答题技巧外，最重要的就是得读懂短文，很多孩子在考试时静不下心来读，囫囵吞枣，所以，在答题时就做不到准确，甚至理解错误。对于我们二年级的孩子来说，做阅读题才刚起步，问题当然也就有很多，但是，如果每一次试卷都认真听评讲，仔细改错，做到读好每一句话，那么，不需要做大量的题也能保证不出现大的失误。 这个故事有（ ）个自然段，第3自然段有（ ）句话。 答题情况：11人扣分。数自然段和数句子出错。 原因分析：①老师在教数自然段和数句子时没有听讲。②读短文不仔细。 改进措施：上课听讲；做题不浮躁。 用“——”划出短文里与“忽然”意思相近的词语。 答题情况：11人扣分。①找不到词语，有些孩子划的“急得”。②没有划词语，划的是句子。 原因分析：理解题意不准确；理解词语不到位。 改进措施：大声读课文做到不漏一字；多读课外书提高自己的理解能力。 用“波浪线”画出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。 答题情况：10人扣分。主要错误是勾半句话；有的找不到句子；个别孩子符号用错。 原因分析：还是理解不到位。 改进措施：同2 在正确的说法后面打“√” 答题情况：3人扣分。判断错。 原因分析：理解不到位。 改进措施：同2 你想对公鸡说些什么？请写在下面的横线上。 答题情况：27人扣分。这也是扣分人数较多的一道题。主要问题是答语不完整；少数孩子没有理解题意，答非所问。 原因分析：对问答题的答语规范训练较少，孩子们还没有养成规范答题的习惯。 改进措施：老师会根据情况在课堂上进行各种问答题答语的规范训练，孩子们要听才行。 看图写话。 答题情况：19人扣分