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                简谐运动公式的应用2016年高考试题分析
                    近五年选考试题考点分布 三、2016年高考试题分析 [2016理综I-34]  (1)(5分)某同学漂浮在海面上,虽然水面波正平稳地以1.8m/s的速率向着海滩传播,但他并不向海滩靠近。该同学发现从第1个波峰到第10个波峰通过身下的时间间隔为15s。下列说法正确的是__ACE___ A.水面波是一种机械波 B.该水面波的频率为6Hz C.该水面波的波长为3m D.水面波没有将该同学推向岸边,是因为波传播时能量不会传递出去 E.水面波没有将该同学推向岸边,是因为波传播时振动的质点并不随波迁移 二、2016年高考试题分析 (1)本题考查了波的基本特点,波的波长、波速、周期   三者的关系是考查的重点。    (2)还要理解波传播时介质中振动的质点并不随波迁移,只在各自的平衡位置附近振动。    (3)波的传播过程也是能量传递过程。  三、2016年高考试题分析 [2016全国II-34] (2)(10分)一列简谐横波在介质中沿x轴正向传播,波长不小于10cm。O和A是介质中平衡位置分别位于x=0和x=5cm处的两个质点。t=0时开始观测,此时质点O的位移为y=4cm,质点A处于波峰位置:t=  s时,质点O第一次回到平衡位置,t=1s时,质点A第一次回到平衡位置。求 (i)简谐波的周期、波速和波长;  (ii)质点O的位移随时间变化的关系式。 三、2016年高考试题分析 1.考点: (1)简谐运动及公式(II) (2)横波的图像(II) (3)波速,波长,周期的关系(I)  三、2016年高考试题分析 (2)(10分)如图,在注满水的游泳池的池底有一点光源A,它到池边的水平距离为3.0m。从点光源A射向池边的光线AB与竖直方向的夹角恰好等于全反射的临界角,水的折射率为  。 (i)求池内的水深; (ii)一救生员坐在离池边不远处的高凳上,他的眼睛到池面的高度为2.0m。当他看到正前下方的点光源A时,他的眼睛所接受的光线与竖直方向的夹角恰好为   。求救生员的眼睛到池边的水平距离(结果保留1位有效数字)。 答案:      ;0.7m 数学运算 几何图形 三角形构建  (1)几何光学的折射、全反射很重要,会画光路图。    (2)振动和波依然是热点问题,注意周期性特点,掌握平移法,并会画波的图像。  (3)简谐运动的公式和图象     (4)其他内容也要兼顾(可能以选择题的形式出现),如电磁振荡电磁波、相对论(狭义相对论的基本假设、质能关系)等。 全面复习  充实网络  五、备考建议   (1)学生在复习过程中依然要重视基本概念和基本规律的掌握,理解机械振动和机械波、振动图像和波动图像的区别和联系,理解简谐运动的对称性、周期性和机械波的产生过程。各种形状的玻璃砖中的光的折射情况分析,寻找几何关系是考查的重点也是难点。   (2)对于其他一些零碎知识点必须对教材非常熟悉,平时加以总结积累,强化记忆。比如共振、干涉、衍射现象、电磁波谱、狭义相对论基本结论等。 2017届郴州市第一次物理学科会 桂阳三中高三物理备课组 2017年物理高考选修3-4备考探讨 一、2016年高考考纲要求   实验三:用双缝干涉测光的波长   实验二:测定玻璃的折射率   实验一:探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度 实验 Ⅰ 质能关系 Ⅰ 狭义相对论的基本假设 相对论 Ⅰ 光的干涉、衍射和偏振现象 Ⅰ 全反射、光导纤维 Ⅰ 折射率 Ⅱ 光的折射定律 光 Ⅰ 电磁波谱 Ⅰ 电磁波的发射、传播和接收 Ⅰ 电磁波的产生 电磁振荡与电磁波 Ⅰ 多普勒效应 Ⅰ 波的干涉和衍射现象 Ⅰ 波速、波长和频率(周期)的关系 Ⅱ 横波的图像 Ⅰ 机械波、横波和纵波 Ⅰ 受迫振动和共振 Ⅰ 单摆、周期公式 Ⅱ 简谐运动的公式和图像 Ⅰ 简谐运动 机械振动与机械波 一、2016年考纲分析 (1)知识覆盖面广,重视Ⅱ级要求考点的考查。 (2)Ⅱ类要求由4个减少至3个,并删除了相对论里面的质速关系。 二、近几年高考试题规律探究 几何光学、光的全反射 光导纤维与全反射 几何光学、光的全反射 波的图像、机械波传播规律 光的折射、全反射 34(2) 振动与波动 机械波不同时刻的相位 波形图、振动图的信息读取 双缝干涉实验 机械波的产生、特点 34(1) 2012 2013 2014 2015 2016 考试内容 题号 二、近几年高考试题规律探究 (1)突出主干知识,重视能力的考查。  (2) 组合模式基本稳定,选择题加计算题的模  式。       (3) 对选修知识的考查有一定的规律,侧重考    查机械振动机械波,光的折射全反射。  2.失分原因 (1)波图构建能力不足 (2)对限制条件的理解不够 (3)对质点振动周期与波的传播周期之间的联系认识不到位 (4)波形图平移方法应用能力不足 (
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