入党积极分子思想汇报浅谈高校教育工作者的责任.docx

入党积极分子思想汇报：浅谈高校教育工作者的责任 思想汇报网权威发布入党积极分子思想汇报：浅谈高 校教育工作者的责任，入党积极分子思想汇报相关信息请 访问思想汇报网。尊敬的党组织： 师德的本质就是勤业爱生，它包括做人和做事，古往 今来，这一点永远不变。潜下心来教书，静下心来育人， 这对高校老师来说，既是时代使命，又是一门艺术。优秀 学生招进来后如何培养好？ “创新之苗”如何造就成“创新 之材” ？经过多年的努力，我所在的课题组在实践学校各级 本科生创新实验计划的过程中，从人才培养、课题立项到 成果完善、作品转化等环节做了积极的探索，也取得了一 点成绩。怎样才是一个好老师，怎样上好一堂课，怎样对 待学生，作为一名步入高校教师行列不久的年轻教师，几 年的产学研探索实践，让我对作为一名高校教育工的责任 与使命有了更深的感悟。 全心全意，教学与育人相辅相成 教师劳动的创造性、长期性和社会性的特点，决定了 教师工作是一项极其复杂的劳动，这种劳动需要教师用整 个身心竭尽全力地投入。教师的劳动是最有价值的，因为 他们的劳动产品就是一批批人才。凭借着多年来在工业生 物技术领域的积累，我所在生工学科收获了丰硕的科研成 果并培养了一大批创新创业人才，我们的积累与国内一流 的软硬件条件有能力探索生工学科拔尖人才的培养，为此, 我所在的课题组结合“挑战杯全国大学生学术科技作品 竞赛”和“国家大学生创新实验计划”等项目机制，依托 课题组的积累，构架起面向优秀本科生培养的平台体系， 发掘和引导本科生投身学术探索。 在我看来，一个优秀的学生应该拥有较高的学术志向 和刻苦的潜能，同时，他要在学术上有自由思考的能力和 悟性，而这些需要我们作为教育工的引导。在我们实验室, 本科生可以根据课题组的研究方向与自身兴趣自主参与学 术研究、可以个人申请参加校外学术会议或深造学习、也 可以与教师一对一的面授专业课程等等，这是我们课题组 给予学生的“特权”。给予一定程度的自由，其本质是让学 生学会“自主”，学会承担起的责任。课题组的每一个老师 与学生们一起，经常开展各种类型的研习学术活动，使得 以研究生为科研主体的实验室同样成为本科生也能自由交 流、共建共享、展开共同学术生活的公共空间与平台。 现在信息技术飞速发展、普通知识唾手可得，我们必 须尽可能缩短单向度、浅层次的知识传授过程，在校内课 堂讲透确实复杂艰深的基本理论和方法以后，要迅速将 “教室”搬到实验室，将学生带进知识探索的前沿、社会 服务的一线。把生动的科技创新实践变为培育学生创新精 神的鲜活案例，把丰富的知识创新成果作为检验学生创新 能力的重要平台。我们取得的成绩证明，学生越早感受社 会的创新需求，越快参与协同创新实践，看到创新成果获 得和转化带来的巨大效益，其创新思维越容易被激活。如 果我们的教学仅仅是一个认识现代工业的“展览馆”和掌 握一般专业技术的“模拟工厂”，那是远远不够的，在教学 中鼓励学生大胆的想与做比苛求他们一定要想出什么和一 定要做成什么重要得多。在教学中学生所暴露出来的弯路 是值得的，为了让学生有主动思考问题的机会，我们将研 究生完成的成熟的课题引入本科教学中，让本科生在完成 基本的知识学习的基础上参与到教师或研究生的科研项目 中来，这种较高层次的参与对于学生创新思维的培养开拓 了思路，这也是现在产学研结合的突出体现，也使我们在 学科发展上做到双赢。 严谨笃学，科研与育人相得益彰 教师的劳动是塑造人的劳动，高等学校教师既要向学 生传授高深知识，又要教会学生做人。好的老师不是塞给 学生知识，而是把他们领进来，，现在越来越多的本科生走 进了老师的实验室参与科研，便是很好的反映，而严谨治 学的作风，会给刚刚迈入学科大门的学生以有意义的言传 身教。在课题组里，我们是一个导师团，擅长基因工程的 许琳教授、擅长生物信息学的严明副教授、擅长工业生物 催化的李艳副教授、以及擅长微生物系统改造的我，四位 老师和众多各有所长的博士生硕士生，使得在课题组参与 创新实验的每一个本科生都可以得到强大的导师团全方位 的科研指导，还能共享自己的公共小社区。让年轻人的思 想得到表达和引导，表达得越充分，引导得越细心，培养 效果自然越好。这是教育的规律，也是成功学者通常的成 长之路。 除了实验室内部的导师团队，我们还给本科生提供各 种与国内外专家权威直接面对面的机会，让他们开阔视野、 迅速成长。今年我们就已经支持了三名本科生校外进修， 两位同学去上海交通大学参加了代谢组学的研讨会、一位 同学去美国安捷伦科技有限公司北京培训中心参加了气相 色谱学习，这对他们都是很好的锻炼，这在很多校内外课 题组也是不多见的。学生的复杂性、多样性、多变性，决 定了我们必须严谨治学，必须探索创新。因为教师要把教 书与育人紧密结合起来，要针对不同特点