班主任工作之四“神器”.docxVIP

班主任工作之四“神器” 我们知道，班主任这个角色在学校工作中起着至关重要的作用，可以说班主任工作的质量优劣直接或间接影响着学校教育工作的成败，影响着学生现在以至今后的成长与发展。 所以，在班级管理工作中，作为班主任，应当懂得和运用教育艺术，加强与学生之间的情感沟通和交流，“以心换心，以情动人”，只要具备高尚的人格和极强的亲和力，就能缩短师生之间的距离，使学生产生信任感，乐意接受班主任的引导和教诲，从而收到好的育人效果。我想：要真正做到这一点，就离不开教育四“神器”。 “神器”一：微笑常布脸上 微笑，是和谐师生关系的润滑剂。它传达着班主任老师对学生的亲切、友善、接纳与关爱。微笑不仅使班主任自己从内心产生欢乐的情绪，而且能改善师生之间交往的气氛，缩短彼此间的距离，为师生沟通交流创造出轻松随和的境界。对学生而言，班主任的微笑是三月天的艳阳，久旱天的甘霖，冬天里的一把火。学生做对了，班主任的微笑是褒扬；学生做错了，班主任的微笑是则宽容；学生喜获成功，班主任的微笑是肯定；学生遭逢失败，班主任的微笑则是鼓励。作为一名班主任老师，如果常常拥有一张阳光般灿烂的笑脸，就能使学生如沐春风，感到一种无形的无法抗拒的力量；就能激发学生的“初生牛犊不畏虎”的干劲，让他们迸发出烂漫的青春热情。“一张笑脸胜过十张嘴”，这对班主任而言，无疑增添了一份强大的、无可比拟的教育力量。而不苟言笑，表情呆板，满面威