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新人教版六年级上册《色彩的对比》说课稿—齐永权
新人教版六年级上册
《色彩的对比》说课稿
尹庄镇中心小学 齐永权
尊敬的各位评委,大家好!我今天说课的内容是冀教版六年级上册第一课《色彩的对比》。我将从以下几个方面进行说课:
一 教材分析
1本课属于“造型?表现”学习领域的内容,是为了使学生学习和了解色彩的视觉规律,结合生活中的色彩对比,培养学生对于形式美的感受力和表现力,从而“使学生形成基本的美术素养”而设置的课程。?
2 教学目标
①知识与能力:通过讲解和欣赏,让学生理解什么是色彩对比。
②过程与方法:学习和了解色彩的视觉规律,让学生感受对比的形式美感并能初步运用对比规律。
③情感态度价值观:培养学生感知美的能力,提高学生的审美素养。
3 教学重点
学习色彩对比规律,感受对比的形式美感,应用对比规律。
4 教学难点
学生自主、探究、合作学习能力的培养,学生讨论的组织。
5 重难点突破
通过让学生欣赏、观察作品,让学生用小组合作的形式来讨论交流,并总结出色彩对比产生的效果及在绘画中的应用。
二 学情分析
六年级学生经过几年的学习,已经掌握了一些基本的色彩基础知识,他们的生活经验和审美体验也为他们学习本课奠定了基础。本节课要抓住学生的这个特点,使学生的造型能力得到很好的提高。
三 教学方法
1 引导发现法:美是无时不在,无处不在的,需要的是善于发现美的眼睛,引导学生学会审美,用会审美的眼睛去发现生活中,大自然中的美,培养学生高尚的情操,形成健康的审美观。
2 问题探究法:以问题为导向,引导学生在具体的环境中,对 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F182754%2D1%2Ehtmp=baiduc=newsn=10t=tpclicked3_hcq=fyeedu_cprk=%BD%CC%CA%A6k0=%BD%CC%CA%A6k1=%D0%A1%D1%A7k2=%CB%B5%BF%CEk3=%D3%CD%BB%AD%B0%F4k4=%D7%D4%D6%F7%D1%A7%CF%B0k5=%B4%F3%C6%C1%C4%BBsid=e5a6e42669b35b7dch=0tu=u1694096jk=9a259ff81b242ad9cf=29fv=11stid=9urlid=0luki=5seller_id=1di=128 \t _blank 教师提出的问题进行自主思考,经过整理分析解决问题。体现学生在学习中的主体地位,有助于学生用自己的方式理解抽象的色彩知识,同时又为学生创设了宽松的学习气氛。
四 学习方法
学生以小组为单位进行独学、对学、群学方式学习,教师通过图片实例引导学生总结方法并尝试绘画。
五 教学过程
1 PK赛场,激发兴趣,导入新课。
一开始上课就请各小组开始比赛:①根据色相环,说说相反色;②根据图片说一说,那副图片容易识别。看看哪一组回答的好?各小组积极展示,教师总结并给小组加分,适当的时候总结并引出本课课题《色彩的对比》。这种导入新课的方法,抓住了学生争强好胜的心理,既激发了他们的学习兴趣,又提高了学生小组合作的意识。
2 出示目标,学有说向。
出示教学目标,齐读目标,为本节课的学习定好方向。
3自学课文(3分钟),并展示收获:
从上一个环节的比赛,继续延伸到下一个环节的比赛。激发学生自学的积极性,让学生通过读课文以及欣赏课文中的图片,初步学到一些关于色彩认识上的特点,以及绘画的特征。自学完毕后让主动举手的同学展示自己的自学收获,并给加分。通过这一阶段的学习学生对所学知识有了一定的了解,为下一阶段的学习打下了基础。
4 合作探究,总结规律。
①出示教材中的图片,让学生讨论:出示的图片分别采用了哪几组对比色?你对哪件作品最感兴趣?它的对比色是怎样运用的?大家可以自己先思考,然后小组之间相互交流讨论一下。通过欣赏图片,让学生发现对比色在绘画中运用的规律。学生可以根据自己的理解来谈谈他们初步的认识,教师最后总结画法。
②设出提问:我们在绘画和设计中也确实采用了红与绿、橙与蓝、黄与紫的对比,但大家发现了没有,黄色出现时即使没有紫色出现,为什么黄色看起来还是很明显、很鲜艳呢?想一想还有没有其他的因素存在?(请学生回答,给予加分,教师引导总结。)引出其他的一些对比:明度对比和面积对比。学生可以根据自己刚才欣赏的作品和自己的经验来回答,教师总结引导。
5课堂练习 彰显本领
通过刚才的讨论,相信大家对色彩的对比己经有了一个明晰的认识,那我们就来试着用所学的知识画一幅完美的作品来。提出创作要求:①运用所学知识画一幅画或设计一件自己喜爱的生活用品。②注意在运用色彩的时候要体现出自己的个性,表
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