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六年级语文单元测试题（一） 笫一部分：基础知识积累与运用（37分） 一、读拼音，写词语。（5分） A.望而生畏徳高忘重驻足痴望悠悠忽忽（ ） A.望而生畏 徳高忘重驻足痴望悠悠忽忽（ ）B.随心所浴 左冲右撞行色匆匆别有深意（ C.拔地而起 意味身长 不拘一格 年过花甲（ ）D.庞然大物 四而八方波光明灭全神贯注（ qi n mian ( ) man you zhul sui jlng zhi hong kao ( )( )( )( ) 二、用“ ”画出句子中带点字的正确读音。（3分） 湿润（rui run） 弹（tdn dan）琴 调（tiao diao）色 亲戚（qT qi） 尽管（jin jin） 唱和（he he） 三、下列各组词语中，完全正确的在括号里打“丁”，有错误的请用“O”圈出，并改正在括号里。（4分） 四、 用“ ”画出下列句子小正确的词语。（4分） 我站立之处成了看用的好地方，是能说这不是天地给我的（恩惠 恩泽）？ 2.我完全迷惑了，在小虫子的脑 海中，究竟（蕴含 蕴藏）着多少智慧呢？ 他们的村子（散布 散落）在森林边缘的小丘上。 4?今天，我乂躺在田野里，在无限的（静谧 幽静）中，忘了世界，也忘了自己。 五、 给下列句子小的加点词语选择正确的解释写在括号里。（4分） TOC \o 1-5 \h \z 我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（ ） A.兴高采烈的样了 B.很冇兴趣地谈论 C.不停地述说 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？（ ） A.勤奋 B.殷勤 C.尽力 这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往來。（ ） A.挤挤挨挨 B.形容人来人往，非常热闹拥挤 C.人山人海 4?我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回來。（ ） A.游玩得很开心 B.游玩的时间很长 C.随意游玩，漫无目的游走 六、根据要求改写句子。（4分） L这个暑假，他可能人概去了桂林旅游。（修改病句） —只不知名的鸟儿开始啼啾起來，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。（仿写） 七、 判断下列句了的说法是否正确，对的打“ 丁”，错的打“X”。（4分） 《山屮访友》一文屮，作者拜访了徳高望重的老人、树林、山泉、 溪流等。（ ） 《索溪峪的“野”》主耍讲了张家界索溪峪的山，水，野物，人的特点，表达了作者对祖国山川景物的热爱Z 情。（ ） “雷阵雨來了，像有一千个侠客在天上吼叫，乂像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏”运用了比喻的修辞手法。 （ ） “甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出來。此时，我觉得他们的音乐优于人 间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出來的。”句子的意思是甲虫依靠振动翅膀进行演奏，表达了作者对甲 虫的赞美和敬佩之情。 八、 把下列句子补充完整，并根据提示写诗句。（4分） ，化作春泥更护花。2.造物无言却有情， 。 此夜曲中闻折柳， 。4.再写一旬自己在课内、课外积累描写大自然的诗句： 九、根据情境，仿写句子。（2分） 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊。 夏天像 秋天像 十、如果同学把你新买的书借去，归还时却弄得乂破乂脏，可他连声对不起也没说。对此，你认为哪种表达方法最得体？（ ） （3分） 你说：“你真讨厌！这本书我不要了，你再去买本新的赔给我！” 你说：“你就像一只耗子，两天就啃破一木书！我以后不会借书给你了！” 你说：“多可惜呀！前天还好好的书，今天怎么变成这个模样了。” 你说：“你把书弄成这个样子，别想我再借书给你。” 第二部分：阅读积累与运用（30分） 一、 阅读课文《山中访友有》选段，冋答问题。（10分） 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：伤〈好，淸凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好， 汩汩的溪流！你吟涌着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么冇气势。你好, 陡悄的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身郭，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充 满了宁i鄭，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 按部首査字法“邀”，应査 ，音序是 。（1分） 从文屮找出下列词语的近义词。（3分）热烈（ ） 朗诵（ ） 调皮（ ） 认真读选段，在括号里填上合适的词语。（2分） （ ）的身影 （ ）的悬崖（ ）的山泉 （ ）的瀑布 4?本选段是围绕哪句话写的？用“ ”画出來，并换个说法，意思保持不变。（11-2=3分） 这段话农达了作者对山小的“朋友”的 Z情。（1分） 二、 认真阅读下面的短文，完成后而的练习。（20分） 秀丽的漓江有一种神奇魅力，使见过她的人梦中都忘不了她！古往今来，她陶醉了多少诗人、画家！游客热爱