千锤百“炼”的慧 高考古诗词鉴赏专题复习课.pptVIP

 千锤百“炼”的智慧——高考古诗词鉴赏  专题复习课 经典回顾，思维翻新 菩　萨　蛮　　　　李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，与人楼上愁。　　　 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。 古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。（２分） 经典回顾，思维翻新 明确答案: “空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味（１分），使主题更加鲜明（１分）。 重温考点，复习整合 “赏析炼字”题型的题型呈现方式 解答分析 答题步骤和方法 重温考点，复习整合 提问方式： 某字在此诗中用得很好，你认为它好在哪里？结合全诗简要分析。 这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 这首诗词中的哪个字是诗眼（词眼）？ 重温考点，复习整合 解答分析: 古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 重温考点，复习整合 规范答题步骤和方法: 步骤一:解释该字在句中的含义。 步骤二:展开联想把该字放入原句中描述景象。 步骤三:点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 重温考点，复习整合 答题示例： 阅读下面诗歌，完成题目。　　????????????????? 南浦别?????????????? 白居易 ???????????????南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 重温考点，复习整合 答题范例: 同意。看，在诗中指回望（步骤一）。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。 只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚（步骤三）。 重温考点，复习整合 即时反馈练习，请在学案上面完成。 　　　　　　　　　西江月　　　　苏轼 　 世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。 ［注］：本词写于作者被贬黄州之时。 有人认为整首词中最突出的是第二句中的“凉”字，为什么？请结合全词简要分析。（４分） 重温考点，复习整合 答案范例: “凉”字，指出了自然节候的变化，以清寒的中秋之夜的凉风（步骤一）。 明月与孤灯，营造了一个情景交融的意境（步骤二）。 作者借写节候之“凉”，抒写人生之“悲凉”，同时也指出了人生命运起伏不定，变幻莫测，表达了作者对人生的深沉思考（步骤三）。 重温考点，复习整合 强化巩固练习，学生在学案上面完成。 　　　　 过香积寺　　　王维 不知香积寺，数里入云蜂。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 ［注］：“安禅”，佛家语，指闭目静坐，不生杂念。 “毒龙”，指世俗欲念。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练最传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。（６分） 重温考点，复习整合 答案范例： 诗眼是“咽”和“冷”（２分，指出诗眼——步骤一）。 山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林阴暗，似乎显得阴冷（２分，就词语和句子本身分析——步骤二）。 “咽”和“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出了山中幽静、孤寂的景象（２分，就全诗意境情感分析——步骤三）。 拓展延伸，灵活运用 “赏析炼字型”试题变形： ·请抓住诗歌中的某个字词谈谈作者是怎样营造意境的？ ·此诗有点版本作这样，有的版本是那样，你觉得这两个字哪个字更好？为什么？ ·比较两首诗中的某个字，哪个更好？为什么？请简要分析。 ·某诗评中（前人论述中）提到，诗歌中的某个字用得好，有人赞同有人反对，你的看法是什么？ 限时检测，即时反馈 阅读下面的一首唐诗，回答问题。 题龙阳县青草湖　　　　　唐温如 西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。 醉后不知天在水，满船清梦压星河。　　 ［注］：青草湖，即今洞庭湖，因湖的南面有青草山而得名。 本诗的首句中“____”字让人联想到人生易老，青春易逝。末句中的“_____”字用得最为传神。 因为______________