八年级数学上册（人教版）配套导学案：第十五章小结与复习.docVIP

第十五章小结与复习 【学习目标】 1．系统了解本章的知识体系及知识内容． 2．在掌握通分、约分的基础上让学生进一步掌握分式的四则运算法则及它们之间的内在联系． 3．培养知识综合运用的能力，提高运算能力． 4．掌握可化为一元一次方程的分式方程的解法，体会解分式方程过程中的化归思想． 5．结合利用分式方程解决实际问题的实例，让学生进一步体会方程是刻画实际问题数量关系的一种重要数学思想． 【学习重点】 熟练而准确地掌握分式四则运算，分式方程的解法、应用． 【学习难点】 分式方程的应用． 情景导入　生成问题 知识结构图： 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　分式及其基本性质的应用) 典例1：对于分式eq \f(|x|－1,（x－3）（x＋1）)， (1)当x为何值时，分式有意义？(2)当x为何值时，分式的值为零？ 分析：讨论分式的值为零和分式有、无意义时，不能先化简． 解：(1)因为(x－3)(x＋1)≠0时，分式有意义．所以当x≠3且x≠－1时，分式有意义；(2)因为|x|－1＝0且(x－3)(x＋1)≠0时，分式的值为零，所以当x＝1时，分式的值为零． 归纳：分式eq \f(A,B)中，①B≠0时有意义；②B＝0时无意义；③A＝0且B≠0时值为0.分式有、无意义的条件是两个对立的问题，解决了一个，也就知道了另一个． 练习 1．填空：(1)若分式eq \f(|x|－1,x－1)的值为零，则x等于－1． (2)x＝3时，分式eq \f(|x|－3,x－3)无意义． 2．若分式eq \f(|x|－2,x2－4x＋4)的值等于0，则x＋eq \f(1,x)的值是多少？ 解：eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(|x|－2＝0，①,x2－4x＋4≠0，②))由方程①解得x＝±2，当x＝2时，x2－4x＋4＝0，当x＝－2时，x2－4x＋4≠0，∴x＝－2，则x＋eq \f(1,x)＝－2－eq \f(1,2)＝－2eq \f(1,2). eq \a\vs4\al(知识模块二　分式的混合运算) 典例2：计算代数式eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(x＋y,x－y)－\f(x－y,x＋y)))·eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,x2)－\f(1,y2)))的值，且x＝1，y＝2. 解：原式＝eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(\f(（x＋y）2,x2－y2)－\f(（x－y）2,x2－y2)))·eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(y2,x2y2)－\f(x2,x2y2))) ＝eq \f(（x＋y）2－（x－y）2,x2－y2)·eq \f(－（x2－y2）,x2y2) ＝eq \f(4xy,x2－y2)·eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(－\f(x2－y2,x2y2)))＝－eq \f(4,xy). 当x＝1，y＝2时，原式＝eq \f(－4,1×2)＝eq \f(－4,2)＝－2. 练习：1.(2015·宿州中考)(eq \f(a2－b2,a2－2ab＋b2)＋eq \f(a,b－a))÷eq \f(b2,a2－ab)，其中a，b满足eq \r(a＋1)＋|b－eq \r(3)|＝0； 解：原式＝[eq \f(（a＋b）（a－b）,（a－b）2)－eq \f(a,a－b)]·eq \f(a（a－b）,b2)＝eq \f(b,a－b)·eq \f(a（a－b）,b2)＝eq \f(a,b)，∵eq \r(a＋1)≥0，|b－eq \r(3)|≥0，eq \r(a＋1)＋|b－eq \r(3)|＝0，∴a＋1＝0且b－eq \r(3)＝0，∴a＝－1，b＝eq \r(3)，∴原式＝eq \f(－1,\r(3))＝－eq \f(\r(3),3). 2．(2015·重庆中考)(x－1－eq \f(3,x＋1))÷eq \f(x2＋4x＋4,x＋1)，其中x是方程eq \f(x－1,2)－eq \f(x－2,5)＝0的解． 解：原式＝eq \f(x2－4,x＋1)·eq \f(x＋1,（x＋2）2)＝eq \f(（x＋2）（x－2）,（x＋2）2)＝eq \f(x－2,x＋2)，解方程eq \f(x－1,2)－eq \f(x－2,5)＝0，得x＝eq \f(1,3)，当x＝eq \f(1,3)时，原式＝eq \f(x－2,x＋2)＝－eq \f(5,7). eq \a\vs4\al(知识模块三　分式方程及其应用) 典例3：某公司投资某个项目，现有甲、乙两个工程队有能力承包这个项目，公司调查发现：乙队单独完成工程的时间是甲队的2倍，甲、乙两队合作完成工程需要20天；甲队